Mestrados em Ensino

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Ensino

Ensinar é um campo para aqueles que querem fazer a diferença, não só para os alunos individuais, mas também a nível mundial no nosso futuro interligados. O programa, que promete fornecer as competências essenciais e as qualificações necessárias para o sucesso na educação, é um Mestrado em Ensino. Quer seja nas escolas primárias, escolas secundárias, faculdades particulares e universidades públicas, um Mestrado em Ensino abre as portas para um caminho profissional gratificante na educação.

Mestrado em Ensino programas são oferecidos em universidades e instituições de todo o mundo, na Austrália, Bruneu, Alemanha, Irlanda, Israel, Cazaquistão, Malásia, Holanda, Cingapura, Espanha, Turquia, Reino Unido, EUA e muito mais. Mestrado em Ensino de programas de graduação são oferecidos em full-time, part-time, on-line ou até mesmo à distância modalidades de ensino.Os alunos vão se tornar especialistas em todos os mais atualizados métodos de ensino profissional, com uma forte ênfase na aprendizagem prática e aquisição de competências do mundo real, Mestrado em candidatos de Ensino aprender fazendo.

Se você apontar para uma carreira satisfatória no ensino, e já completou um bacharelado em uma área de assunto relacionado, um mestrado em ensino é o programa de graduação que irá fornecer as competências e qualificações essenciais para enfrentar todos os desafios profissionais. Desça e clique para ler mais sobre Mestrado em programas de ensino, hoje!

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Med, Ensino E Aprendizagem

Concordia University Chicago
campus Tempo integral 1 - 2 anos October 2017 Estados Unidos da América Chicago

Este curso irá ajudá-lo - como um professor ou educador atual - para expandir sua compreensão de uma série de teorias educacionais, incluindo áreas como currículo, instrução e avaliação. [+]

Mestrados em Ensino. Med, Ensino e Aprendizagem Este curso irá ajudá-lo - como um professor ou educador atual - para expandir sua compreensão de uma série de teorias educacionais, incluindo áreas como currículo, instrução e avaliação. Além de aprender mais sobre essas áreas-chave, você também vai descobrir mais sobre estratégias de ensino para o desenvolvimento moderno no campo, como a tecnologia, diversidade e ambientes de avaliação complexos. Após graduar-se neste curso, você terá uma base sólida na lição sofisticado e desenho curricular, como ensinar os alunos com uma variedade de capacidades e necessidades, e como a tecnologia pode auxiliar no ensino e aprendizagem. carreiras típicas para graduados incluem: Dean / diretor acadêmico Director, aprendizagem e desenvolvimento Professor / leitor consultor de educação diretor de treinamento Ensino e aprendizagem gerente de desenvolvimento Requisitos do curso Acadêmicos requisitos de entrada: bacharelado de um equivalente norte-americano, instituição credenciada regionalmente GPA ganhou 2,85 ou acima Proficiência na língua Inglesa*: IELTS: mínimo 6,0 ou TOEFL: mínimo 60 (baseado na Internet) ou Michigan Teste: mínimo 85 ou bacharelado da universidade de língua Inglês internacional ou grau avançado de uma instituição dos EUA resultados oficiais dos testes devem ser fornecidos. [-]

Mestrado Em Ciências Da Educação - Teoria, Prática E Avaliação Do Ensino

University of Nicosia
campus Tempo integral 3 semestres September 2017 Chipre Nicósia Grécia Atenas +2 mais

A finalidade do programa é duplo. Por um lado, ajudar o aluno a adquirir conhecimento profundo na área de especialização através de (a) o acompanhamento dos cursos de ensino em um nível avançado, (b) estudar a literatura relevante, e (c) a interação com faculdade e outros estudantes. Por outro lado, o programa visa promover as competências de investigação através de (a) o acompanhamento dos cursos qualitativos e quantitativos específicos de investigação, (b) as investigações de pequena escala nos vários cursos e / ou elaboração de tese de mestrado, e (c) participação em seminários / conferências conteúdo da investigação. [+]

Duração (anos): 1,5 anos Qualificação atribuída: Ciências da Educação: Teoria, Prática e Avaliação da Instrução (MED, 1,5 anos ou 3 semestres) Nível de Qualificação: 2º ciclo (Mestrado) Língua de Instrução: grego Modo de Estudo: Full ea tempo parcial Créditos Mínimo: 30 Mínimo Créditos ECTS: 90 Perfil do Programa: 7.1 Finalidade A finalidade do programa é duplo. Por um lado, ajudar o aluno a adquirir conhecimento profundo na área de especialização através de (a) o acompanhamento dos cursos de ensino em um nível avançado, (b) estudar a literatura relevante, e (c) a interação com faculdade e outros estudantes. Por outro lado, o programa visa promover as competências de investigação através de (a) o acompanhamento dos cursos qualitativos e quantitativos específicos de investigação, (b) as investigações de pequena escala nos vários cursos e / ou elaboração de tese de mestrado, e (c) participação em seminários / conferências conteúdo da investigação. Em geral, o objectivo global do programa é ajudar o aluno a se tornar um pensador e cientista educador independente. 7.2 Objetivos 1. Promover e apoiar o ensino de qualidade através da análise de premissas sociológicas, filosóficas e psicológicas relativas à organização, execução e avaliação do ensino. 2. Para contribuir para a modernização do ensino, orientando e exercendo papel consultivo tanto nos programas de desenvolvimento ao nível da escola e em termos de organização, condução e avaliação do ensino. 3. Aprofundar os resultados da investigação, bem como questões metodológicas relacionadas com a organização e realização de ensino. 4. Para utilizar a mais recente tecnologia para fins de ensino e aprendizagem. 5. Aprofundar questões perícia, fabricação conquistas ensaios, análise e documentação de resultados de aprendizagem e acompanhamento do progresso acadêmico dos alunos. 6. Aplique uma variedade de técnicas de observação sistemática e avaliação do ensino. 7. Aprofundar o conhecimento sobre as questões, relacionadas com a orientação e desenvolvimento pessoal pedagógico. 8. Exercer papel de "catalisador" para a qualidade do ensino, a cultura escolar ea visão da escola e desenvolvimento da unidade escolar como um todo. 9. Para examinar criticamente os resultados da investigação educacionais e suas implicações no trabalho diário unidade escolar e organizar o seu próprio esforço de pesquisa. Saídas Profissionais: Os graduados do programa terá as seguintes opções: 9.1 Para buscar cargo de gestão ao nível da escola (por exemplo, Manager, Gerente Assistente) e / ou do Ministério da Educação e Cultura (eg Inspector). 9.2 Para trabalhar como instrutores do Instituto Pedagógico. 9.3 Compreender posição acadêmica em uma instituição de ensino superior. Acesso a Estudos Mais Avançados: Os graduados do programa pode prosseguir estudos de doutoramento. [-]

Mestrado Em Ensino De Inglês

Universitat Rovira i Virgili
Online e campus combinado Tempo parcial 1 ano September 2017 Espanha Tarragona

Este mestre é a continuidade da excisão do Mestrado em Ensino de Línguas Estrangeiras (ELE / ILE), introduzido em 2007, com duas especialidades, Inglês e Espanhol. O Mestrado em Ensino de Inglês tem como objetivo a formação de especialistas na área de ensino de Inglês em diferentes níveis, tanto generalista e especializada. A orientação do título é misturado como uma combinação profissional e campos ... [+]

Mestrados em Ensino. Mestrado em Ensino de Inglês Este mestre é a continuidade da excisão do Mestrado em Ensino de Línguas Estrangeiras (ELE / ILE), introduzido em 2007, com duas especialidades, Inglês e Espanhol. O Mestrado em Ensino de Inglês tem como objetivo a formação de especialistas na área de ensino de Inglês em diferentes níveis, tanto generalista e especializada. A orientação do título é misturado em termos combina as áreas profissionais e de pesquisa, e é destinado a graduados, nacionais ou estrangeiras, com ou sem experiência, que querem orientar sua carreira para o ensino de Inglês. Perspectivas de carreira O escopo da obra por excelência é o ensino de Inglês a todos os níveis. ensino de línguas em geral, proporciona aos alunos uma formação multidisciplinar na área de humanas que lhe permite todos os tipos de actividades relacionadas com a transmissão das atividades de conhecimento cultural. futuros licenciados / das estará preparado para executar as seguintes tarefas: No campo das línguas: Professor de centros de ensino de Inglês do Estado espanhol, tanto privados como oficiais (escolas de línguas oficiais, serviços de idiomas, escolas de idiomas, escolas de adultos, etc.). professor de Inglês no exterior em ambos os centros públicos e privados. professor de Inglês para fins específicos em empresas privadas, multinacionais e agências internacionais. Professor de outros assuntos em Inglês para escolas bilíngues. Diretor ou chefe de estudos nas escolas. lectureships ingleses em universidades estrangeiras. O acesso aos locais de Inglês nas escolas secundárias. consultor de línguas nas escolas, publicação ou outras empresas públicas ou privadas. professor universitário em nível de graduação ou pós-graduação. grupos de pesquisa pesquisador ensino e aprendizagem de Inglês. Autor de manuais para o ensino e aprendizagem de Inglês na publicação e negócios relacionados. Autor de materiais de ensino para a aprendizagem virtual e ensino de Inglês na publicação e negócios relacionados. consultor educacional em escolas, publicação ou outras empresas públicas ou privadas. Em áreas afins: pesquisa e transferência de conhecimento profissional em grupos de pesquisa interdisciplinares em áreas afins mediador linguístico e cultural em organismos públicos ou privados Profissionais do turismo profissionais de tradução profissionais da indústria de publicação PROGRAMAÇÃO Tarde 17: 00h às 19: 00h (mais estágio) Língua de ensino 100% Inglês Junte-se a Profiles O Mestre é dirigida preferencialmente a estudantes com um fundo no campo de estudos de inglês e áreas afins, tais como línguas modernas, Cultura e Comunicação, Tradução e Interpretação, especializada Mestre em Língua Estrangeira. No entanto, o Mestre está aberto a pessoas na posse de um funcionário que não estão directamente relacionados com diploma universitário, solteiro / a, diploma / ela mesma ou equivalente; neste caso, será necessário ter uma formação complementar (ver regras específicas). PRIMEIRO ANO: temas obrigatórios primeiro semestre Aquisição Segunda Língua Metodologia do Ensino da Segunda Língua Materiais e Técnicas para o Ensino de Inglês Aprender Computer Assisted Language (Alao) e das Novas Tecnologias no Ensino de Inglês Gramática e vocabulário em Inglês Classe Idioma Pronúncia em Inglês Classe Idioma Eletivas segundo mandato Métodos e Ferramentas para Pesquisa em Ensino de Inglês Pragmática na aula de Inglês Idioma Localização Trabalho final Mestre Eletivas: Nesta seção você pode ver a lista completa de disciplinas opcionais que estão incluídos no currículo. Antes de escolher os temas para o seu curso, você terá que consultar a ativação anual. Atividades para Língua Ensino de Inglês para Crianças Inglês para Fins Específicos Conteúdo e aprendizagem integrada linguagem (CLIL) Cultura em aula de língua estrangeira Literatura e Cinema na aula de língua estrangeira Formação Complementar: (*) Idioma Inglês III Idioma Inglês IV (*) O órgão responsável pela admissão, tendo em vista o registro de / a candidato / a, pode decidir que o aluno deve tomar e passar qualquer um dos assuntos agendados como treinamento adicional. Qualificações para a admissão Os estudantes podem acessar os estudos de mestrado por meio das seguintes qualificações: Graduados diploma universitário oficial em Inglês Filologia; Licenciatura em Inglês; Licenciatura em Modern, cultura e comunicação Línguas; Licenciatura em Tradução e Interpretação, ou outras licenciaturas que incluem estudos extanjeras línguas como o Diploma de Professor Especializado em Língua Estrangeira ou Grau Infantil ou Ensino Fundamental mencionar Inglês, Diploma ou Licenciatura em Turismo e outras licenciaturas afins. O Mestre está aberto a pessoas que possuam um diploma universitário oficial, licenciado / a, diploma / a, ou equivalente, não diretamente relacionadas, neste caso, será necessário ter uma formação complementar (ver regras específicas) Graduados com certificado oficial emitido por uma instituição de ensino superior do EEES, que autoriza o país emissor para o acesso ao mestre. Alunos com um diploma estrangeiro de sistema educacional fora do EEES não aprovado, após verificação pela universidade que: o nível de formação equivalente aos correspondentes títulos universitários espanhóis capacitar o país emissor para o acesso a estudos de pós-graduação Documentação específica exigida Acreditação de conhecimento dos campeonatos estrangeiros: Nível C1 do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas 5º curso ou certificação da Escola de Língua Oficial Cambridge Certificate in Advanced Inglês TOEFL, mínimo 110 Critérios de seleção A seleção dos alunos será realizada de acordo com os seguintes critérios: Adequação do título de acesso: até 30 pontos, de acordo com a seguinte ordem: Licenciados em Estudos Ingleses: máximo de 30 pontos. Graduados em áreas afins: máximo de 20 pontos. Avaliação da transcrição do diploma universitário oficial que dá acesso ao Mestre: máximo de 25 p treinamento adicional relacionado com o conteúdo do Mestre: máximo de 10 pontos. experiência de ensino no ensino de línguas Inglês: máximo de 10 pontos. carta de motivação do candidato / a: no máximo 5 pontos. estadias relevantes (mínimo de documentários credenciada 4 semanas) em locais que falam Inglês: máximo de 5 pontos. Experiência de ensino no ensino de línguas: até 5 pontos. Experiência de ensino em geral: máxima 5 pontos. Inglês nível de mínima exigida: máximo de 5 pontos. [-]

Mestrado Em Educação (perfil De Investigação)

Université du Québec à Rimouski UQAR
campus Tempo integral 12 meses September 2017 Canadá Rimouski Lévis +1 mais

O Mestrado em Educação fornece informações sobre as diferentes abordagens de investigação em educação, entender suas principais fundamentos e aprofundar o conhecimento em uma área de especialização. [+]

O Mestrado em Educação fornece informações sobre as diferentes abordagens de pesquisa educacional, entender seus principais fundamentos e aprofundar seus conhecimentos em um campo especializado relacionado com um dos três concentrações: * Administração Educacional; acadêmico e social (remediação); ensino e aprendizagem. * Reservado para estudantes que tenham concluído o Diploma em Administração Educacional. Ele também tem o objetivo de encontrar soluções para problemas teóricos e práticos, bem como a experiência profissional relacionada como um campo de conhecimento educacional. caminhos M.Ed., perfil de investigação (com memória) O Mestrado em educação, caminho de pesquisa (com memória) permite a um projeto de pesquisa (memória de 21 créditos) para aprofundar os seus conhecimentos em um campo especializado relacionado com ciências da educação. Esta via também ajuda a desenvolver as habilidades necessárias para a prossecução de estudos de doutoramento. M.Ed., perfil profissional (com testes) O Mestrado em educação, plano de carreira (com testes) permite: aprofundar habilidades como falar na escola e adaptação social, ensino-aprendizagem ou administração escolar; se familiarizar com o processo de pesquisa de ciências da educação; para alcançar um projecto de intervenção específica relacionada com as realidades encontradas na prática profissional, como parte de um ensaio de 9 créditos. ajuste acadêmico e social na concentração dá acesso à Association of Quebec correctivas (ADOQ). público O Mestrado em Educação visa: professores; administradores escolares; psychoeducators; consultores educacionais; estudantes interessados ​​em trabalhar na educação, tanto na escola de ensino médio como partes interessadas ou pesquisadores. As áreas de pesquisa Os temas no contexto do ensino superior em estudos de pós-graduação pode ser muito variada. Os tópicos de estudo pode se inscrever em qualquer um dos seguintes: escola e adaptação social, remediação; administração escolar, governação e financiamento da educação; desenvolvimento do aluno e cognição; didáctica (francês, matemática, ciências, estudos sociais, ética, música, etc.); ensino e aprendizagem; formação prática (estágios); literacia, numeracia; perseverança e sucesso escolar; ensino profissional; psicologia, filosofia e sociologia da educação; tecnologia da informação e comunicação na educação; etc. Oportunidades de emprego Além de permitir o aprofundamento de um domínio ou adquirir habilidades de pesquisa, programas de pós-graduação de ensino superior tornar acessível ou facilitar o acesso a determinados postos de trabalho: um avanço na sua carreira de professor ou de intervir em Educação; Diretores (se maior ou menor grau Master of Education, a concentração de administração escolar); professor de apoio a diferentes níveis (no caso do programa curto do segundo ciclo do ensino especial e Mestrado em Educação - Perfil Profissional - concentração adaptação académica e social); conselheiro da escola em uma placa de escola; profissional em um ministério ou outras organizações a desenvolver, gerenciar ou supervisionar projectos de investigação e desenvolvimento educacional; professor de programas universitários de graduação em educação (para cursos relacionados com a especialidade desenvolvida); Educação faculdade (se a especialização disciplinar suficiente é de propriedade); profissional para projectos de investigação universitários em educação; professor de pesquisa na educação (para aqueles prosseguir estudos de doutoramento num campo correspondente à vagas oferecidas em universidades). OBJETIVOS A opção M.Ed., perfil de investigação, é projetado para permitir que o aluno ou o aluno: conhecer as diferentes abordagens de investigação educacional; para definir e desenvolver problema de pesquisa específico para o tema de estudos selecionados; conhecer e compreender os principais fundamentos teóricos de seu objeto de estudo; para adquirir conhecimentos básicos e estar familiarizado com metodologias de pesquisa relevantes para a educação e o tema de estudos selecionados; para planejar e realizar um projecto de investigação na sua área de especialização; aprender a se comunicar de forma eficaz os resultados do seu trabalho, em seus escritos ou em seminários, simpósios e conferências; desenvolver as habilidades necessárias para a acusação, se for o caso, estudos de doutoramento. [-]

Programa De Mestrado Em Educação De Professores, M.Ed.

University of Tampere
campus Tempo integral 2 anos August 2017 Finlândia Tampere

Construção de melhores oportunidades [+]

Mestrados em Ensino. Aplicar em 01 de dezembro de 2016 - 13 de janeiro de 2017 Grau: Master of Arts (Educação) Duração: 2 anos Extensão: 120 ECTS Data de início: agosto 2017 taxa de matrícula para estudantes não-UE / EEE: 10 000 € / ano Leia mais sobre bolsas de estudo O programa é projetado para os professores qualificados, com um grau de Bacharel em um dos vários campos da educação. Ele visa integrar a pesquisa mais essencial em estudos de currículo, psicologia educacional, educação inclusiva, e de liderança pedagógica para fornecer ferramentas para o desenvolvimento da educação escolar. O foco de instrução do programa é sobre a eficácia comunidade escolar e no reforço da capacidade dos alunos para desenvolver uma abordagem teórica moderna para o ensino e para a aprendizagem dos alunos. Os estudos visam educar os professores que são capazes de pensar analiticamente e criticamente, resolver problemas e trabalhar como professores-pesquisadores. O programa se apóia em execução, up-to-date de investigação internacional em educação e áreas afins. Pretende-se beneficiar professores de nível primário ao nível do ensino superior. objetivos do estudo Depois de ter concluído Programa de Mestrado em Educação Professor, você vai ter as competências para: compreender as condições de aprendizagem e educação e a importância da profissão de ensino para o desenvolvimento da sociedade desenvolver novas formas de ensino e aprendizagem em sua escola com base na pesquisa contemporânea fazer escolhas eticamente justificáveis, apresentar argumentações fundamentadas, e defender valores educativos envolver-se em investigação no campo das ciências da educação conteúdos de estudo O programa consiste em estudos fundamentais versáteis em educação inclusiva, estudos de currículo, avaliação do ensino, aprendizagem e educação, e na liderança em organizações educacionais. Além disso, os alunos são oferecidos estudos aprofundados sobre métodos e práticas de pesquisa quantitativos e qualitativos. Eles também têm a possibilidade de incluir estudos opcionais de outros campos da ciência em seu grau. Os destaques do programa incluem experiência em primeira mão da escola finlandesa com observação de aulas, e supervisão de teses de alta qualidade por profissionais com experiência em pesquisa, formação de professores e ensino na escola. A intensa colaboração entre a Escola Superior de Educação e da Escola de Formação de Professores da Universidade de Tampere proporciona aos nossos alunos com um conhecimento indispensável da integração entre teoria e prática na educação. Oportunidades de carreira O programa dá competências para trabalhar com desenvolvimento de currículos, ambientes de aprendizagem, instrução e escolas. Seu foco está no desenvolvimento do bem-estar da comunidade escolar, qualidade da aprendizagem e ensino baseada na investigação. Ele dá uma visão e as competências para utilizar os melhores elementos do sistema educativo finlandês em vários contextos culturais. Os graduados são capazes de trabalhar não só como professores tradicionais, mas também como mentores e organizadores e promotores de aprendizagem. Eles têm as qualificações para desenvolver práticas inovadoras de ensino, currículos e escolas, e criar melhores oportunidades para as nossas crianças e jovens. * *) O programa é projetado para os professores qualificados que desejam expandir seus conhecimentos profissionais. Ele não levar a uma qualificação do ensino. Elegibilidade Os critérios de elegibilidade para o Programa de Mestrado em Educação Professor consistem em duas partes: a Universidade de Tampere critérios gerais de elegibilidade e os critérios de elegibilidade específicos do programa. Os critérios específicos do programa especificar e / ou completar os critérios gerais. Os candidatos devem atender tanto a fim de ser considerado elegível. elegibilidade geral Para ser elegível para se candidatar a um programa de mestrado na UTA, o candidato deve ter Um diploma de nível universitário completo de licenciado ou equivalente no domínio do programa desejado ou em um assunto intimamente relacionado E Fluência em Inglês suficientemente avançada para estudos acadêmicos. critérios de elegibilidade específicos do Programa Para ser elegível para se candidatar ao Programa de Mestrado em Formação de Professores, o candidato deve ter: um maior grau universitário de uma universidade ou uma universidade de ciências aplicadas (nenhum campo específico exigido) de bacharelado ou E uma qualificação formal de ensino (professor certificado) no país onde certificado comprovativo do grau de Licenciatura foi emitido. Os candidatos devem enviar um certificado oficial ou uma descrição do conteúdo de seu diploma de ensino formal, e fornecer um link para um site onde esta informação pode ser verificada (universidade, ministério, etc.). O grau de licenciado ou equivalente deve ser concluída até o momento em que o programa começa. Se o grau não está concluída até o final do período de aplicação, o requerente pode ser aceite para o programa com a condição de que ele / ela envia uma cópia oficialmente autenticada do certificado comprovativo do grau para a Universidade até 31 de Julho de 2017. Se o certificado não é emitido em Inglês, finlandês ou sueco, uma tradução oficialmente confirmada completa e precisa em uma dessas línguas deve ser incluída. O certificado de grau devem chegar à Universidade dentro do prazo. Um candidato bem sucedido será, neste caso, receber primeiro uma notificação sobre a aceitação condicional e mais tarde uma carta oficial de aceitação uma vez que o certificado de grau atingiu o University. O programa é projetado para os professores qualificados que desejam expandir seus conhecimentos profissionais. Ele não levar a uma qualificação do ensino. [-]

Mestrado Em Educação Especial

University of Geneva
campus Tempo integral 3 semestres February 2017 Suíça Genebra

O Mestrado em Educação Especial oferece formação avançada em apoio especial para crianças, adolescentes e adultos com deficiência (intelectual, motora, sensorial ou sociais). O programa gira em torno de duas questões: processos de inclusão / exclusão e processos de aprendizagem / intervenção cognitivo. [+]

mestre em educação especial O Mestrado em Educação Especial oferece formação avançada em apoio especial para crianças, adolescentes e adultos com deficiência (intelectual, motora, sensorial ou sociais). O programa gira em torno de duas questões: processos de inclusão / exclusão e processos de aprendizagem / intervenção cognitivo. Integração e reabilitação só pode ter sucesso se as pessoas com deficiência são incentivados a aprender habilidades que lhes permitam avançar em direção a autonomia e auto-determinação. Por conseguinte, o programa explora intervenção educativa e familiariza os alunos com serviços especializados e estabelecimentos. Particular atenção é colocada sobre a relação entre dificuldades de aprendizagem teóricas e práticas a respeito, deficiência intelectual e má adaptação social. Em setembro de 2017 o programa deixará de ser oferecido neste formato. Um novo programa terá efeito e abordar abordagens psico-educacional e contextos educativos que envolvem desvantagens. Os detalhes serão publicados no site durante o ano lectivo 2016-2017. Currículo cursos temáticos (21Credits): Inclusão e intervenção precoce; Delinquência e desvio juvenil; Deficiências intelectuais; As crianças com deficiência; Autismo: investigação e intervenção educativa; Habilidades sociais e adaptativas e integração de pessoas com necessidades especiais, etc. Prática (21Credits) preparação Pesquisa (21Credits) Eletivas (21Credits) Dissertação (21Credits) Mobilidade Os estudantes podem ir em troca, independentemente de quantos créditos de terem concluído na Faculdade, mas pode ganhar um máximo de 30 créditos em outra universidade. www.unige.ch/exchange Oportunidades Educador em serviços especializados ou estabelecimentos para crianças, adolescentes ou adultos com deficiência intelectual, motora, sensorial ou múltipla deficiência Educador em serviços especializados ou estabelecimentos para crianças e adolescentes com problemas comportamentais e sociais Educador ou professor sócio-profissional (em combinação com um certificado federal avançado suíço) para a formação profissional de adolescentes e jovens adultos com deficiência Educador para a integração das pessoas com deficiência Com a experiência necessária, gerente de educação ou diretor de um estabelecimento especializado ou de um aconselhamento ou apoio de serviços especializados (por exemplo Pro Infirmis, uma associação de pais de crianças com deficiência, a Cruz Vermelha) ou um serviço de aconselhamento académico Formador em um instituto de ensino, como uma universidade, faculdade ou pesquisa especializada e / ou instalação de desenvolvimento Critérios de Admissão A Bachelor of Education, incluindo os cursos em "pré-qualificação para a educação especial". Os candidatos que não tenham tomado esses cursos deve primeiro preencher o certificado complementar em educação especial (30 créditos). Os candidatos com uma licenciatura ou mestrado em um campo que não seja a educação pode ser admitido após a aprovação pelo comité do programa. Eles devem primeiro obter o certificado complementar em educação especial (30 créditos) e outro certificado básico na educação (30 créditos). Eles podem receber posição avançada dependendo de seus estudos anteriores. Aplicações prazo para Queda Semestre: 30 de abril de 2017 (28 de fevereiro de 2017 para os candidatos que necessitam de um visto de acordo com os regulamentos da Confederação Suíça) Prazo para Semestre de Primavera: 30 de novembro de 2017 (30 de setembro de 2017 para os candidatos que necessitam de um visto de acordo com os regulamentos da Confederação Suíça) www.unige.ch/enrolment admissions.unige.ch [-]

Med Na Educação Bilíngüe E Multicultural

Northern Arizona University
Campus ou online Tempo parcial August 2017 Estados Unidos da América Flagstaff

Nosso programa de graduação prepara os candidatos para uma carreira como Inglês como professor segunda língua (ESL) em sala de aula, professor de recursos ESL, ou um professor responsável por fornecer a instrução ESL e de apoio em sala de aula regular ou configurações especiais. [+]

Mestrados em Ensino. Requisitos curriculares para 2016-2017 Ano Lectivo Nosso programa de graduação prepara os candidatos para uma carreira como Inglês como professor segunda língua (ESL) em sala de aula, professor de recursos ESL, ou um professor responsável por fornecer a instrução ESL e de apoio em sala de aula regular ou configurações especiais. Os candidatos a ganhar o conhecimento, habilidades e disposições para o desenvolvimento de habilidades de ESL em toda a leitura, escrita, e ouvir, e para o envolvimento da comunidade e as famílias como parceiros. Eles também vai deixar o programa com uma perspectiva histórica de alunos de inglês para os candidatos dos EUA irá desenvolver habilidades específicas para a avaliação de proficiência em Inglês aluno eo conhecimento área de conteúdo e conhecimento de vários modelos de programas. Eles irão se familiarizar com a pesquisa atual na instrução ESL, e entender como a teoria pode ser estruturado na prática de sala de aula para desenvolver as habilidades de linguagem e alfabetização orais de todos os alunos. O bilíngüe e multicultural Educação, Mestrado em Educação tem 2 ênfase: ênfase bilingue Inglês como Segunda Língua ênfase Prepare-se para uma carreira como um bilingue ou Inglês como professor Segunda Língua (ESL) com um grau deste mestre. Há uma demanda crescente para os indivíduos com esta preparação. Com este grau, você pode se tornar um: Professor bilíngüe ou ESL em sala de aula Professor bilíngüe ou recurso ESL Professor responsável por fornecer suporte bilíngüe ou ESL em sala de aula ou especiais endossos ênfase bilingue Se desejar para atender aos requisitos de endosso Arizona bilíngües, você pode, por meio de um planejamento cuidadoso com o seu consultor, ganhar este apoio no âmbito do programa seu mestrado. Você precisa demonstrar proficiência num segundo idioma. ênfase ESL Você não precisa de demonstrar proficiência linguística em uma segunda língua. No entanto, se você decidir para ganhar tanto o endosso bilíngüe ou o endosso ESL, você terá de cumprir e verificar a segunda experiência da aprendizagem de línguas e de certificação de professores exigências destes endossos. Visite o Departamento de Educação AZ para mais informações. Informamos, no entanto, que Northern Arizona University não concede qualquer endosso. Para receber uma bilíngüe ou Inglês como segunda língua endosso, você deve aplicar-se ao Departamento de Educação Arizona. Por favor, esteja ciente de que o nosso programa de graduação não conduz automaticamente para endosso. Se você estiver interessado em tanto um grau e um endosso, você deve trabalhar em estreita colaboração com o seu conselheiro para atingir ambos os objetivos. O que posso fazer com um Mestrado em Educação em ESL e Educação Bilíngüe - ESL? Nosso programa de graduação prepara você para uma carreira como Inglês como professor segunda língua (ESL) em sala de aula, professor de recursos ESL, ou um professor responsável por fornecer a instrução ESL e de apoio em sala de aula regular ou configurações especiais. A demanda por tais habilidades está crescendo em todo o país. Você não vai precisar de demonstrar proficiência linguística em uma segunda língua. No entanto, se você decidir para ganhar tanto o endosso bilíngüe ou o endosso ESL, terá de cumprir os requisitos de proficiência linguística e certificação de professores destes endossos. Com a educação, um desses caminhos é possível: Inglês como Segunda Língua professor professor em sala de aula Inglês como Segunda Língua diretor Requisitos universitários Para receber um mestrado na Northern Arizona University, você deve completar um grupo planejada de cursos a partir de uma ou mais áreas, consistindo em pelo menos 30 unidades de cursos de pós-graduação. (Programas de graduação Muitos de mestrado requer mais de 30 unidades.) Além disso, você deve completar: Todos os requisitos para o seu plano acadêmica específica (s). Isso pode incluir uma tese. Todo o trabalho de pós-graduação com uma média de pontos cumulativos grau de pelo menos 3,0. Todo o trabalho para o mestrado deve ser concluído no prazo de seis anos consecutivos. Os seis anos começa com o semestre e ano de admissão ao programa. Além dos requisitos da Universidade: Completar os requisitos plano individual. Os candidatos a este programa de estudo são necessários para demonstrar o conhecimento do conteúdo, conhecimento e competências pedagógicas e conhecimento profissional para se inscrever nos cursos de trabalho de campo e Capstone. Conteúdo, pedagógica e conhecimentos ou habilidades profissionais são demonstrados através de desempenho candidato em avaliações fundamentais incorporados nos seguintes cursos: BME 530, BME 608, BME 631, BME 634, BME 637, e BME 698 A carteira de trabalho de exemplo que demonstra a proficiência em padrões profissionais TESOL, e através de uma nota de aprovação em um exame abrangente REQUISITOS DE ADMISSÃO ADICIONAIS Os requisitos de admissão para além admissão a NAU são obrigatórios. aplicação NAU graduação on-line é necessário para todos os programas. Detalhes sobre os requisitos de admissão são incluídos no pedido online. diploma de graduação de uma instituição credenciada regionalmente Grade Point Average (GPA) de 3,00 (escala é 4.00 = "A"), ou equivalente. Admissão a muitos programas de pós-graduação é, numa base competitiva, e os programas podem ter padrões mais elevados do que os estabelecidos pelo Colégio de Pós-Graduação. Transcrições Para mais detalhes sobre as políticas de admissão de pós-graduação, visite por favor a política de admissões graduação Candidatos internacionais têm requisitos de admissão adicionais. requisitos do programa de admissão individuais incluem: IVP cartão de apuramento Fingerprint certificado de ensino (se o requerente tem um) Estudante Resultados de Aprendizagem: Os candidatos deverão: 1. Conhecer, compreender e utilizar as principais teorias e pesquisas relacionados com a estrutura e aquisição da linguagem 2. Aplicar as principais teorias e pesquisas para ajudar aprendizes da língua inglesa desenvolver a linguagem e alfabetização e alcançar na área de conteúdo. 3. Conhecer, compreender e utilizar os principais conceitos, princípios, teorias e pesquisas relacionados com a natureza eo papel dos grupos de cultura e culturais para construir ambientes de aprendizagem de apoio para ELLs. 4. Conhecer, compreender e aplicar conceitos, pesquisas e melhores práticas para planejar sala de aula para ELLs. 5. Demonstrar compreensão das questões e conceitos de avaliação. 6. Use uma variedade de instrumentos de proficiência com base em padrões para mostrar o crescimento linguagem e para informar a sua instrução. [-]

Mestrado De Formação De Professores De Espanhol De Língua Mandarim Chinês

Instituto Universitario de Investigación Ortega y Gasset
campus Tempo integral 1 ano May 2017 Espanha Madrid

A fim de atender o crescente interesse e da procura em Espanha e em toda a América Latina pelo conhecimento de mandarim, Clique Ásia. [+]

Instituição emissora: Universitario Ortega y Gasset e Instituto de Pesquisa Clique Ásia Apresentação e objetivos A fim de atender o crescente interesse e da procura em Espanha e em toda a América Latina pelo conhecimento de mandarim, Clique Ásia. Centro de Línguas Orientais e Ortega-Marañón Foundation promover a realização de um treinamento e cursos de mestrado para estudantes universitários da China ou sinohablantes de outras nacionalidades que desejam se especializar em ensinar seu idioma nativo para o espanhol, US de língua espanhola e na América Latina em geral, onde a China tem uma influência crescente derivada de seus investimentos significativos na região. Neste sentido, o Mestre dá aos professores um conhecimento teórico do Mandarin ea metodologia utilizada para o ensino nas sociedades de língua espanhola. Programa de Desenvolvimento O curso tem lugar a partir de setembro de 2015 a junho de 2016. 6 meses 3 meses teóricas e práticas. O Mestre é ensinado nas cidades de Madrid e Barcelona. A parte teórica é ensinado na Universidade Instituto de Pesquisa Ortega y Gasset (afiliado com o centro da Universidade Complutense de Madrid) e Clique Ásia. A parte prática é realizada em escolas em Barcelona e Madrid, que chegou a um acordo de colaboração. Essas práticas consistem em dar aulas para iniciantes chinês mandarim ensino de línguas a primária e / ou secundária e estudantes da Universidade Complutense de Madrid. Estes professores aspirantes, período de estágio, devem em todos os momentos de apoio e aconselhamento Clique Ásia, especializada no ensino de línguas orientais com base em Barcelona, ​​promotor do centro do projeto. Requisitos adminisión A posse de um diploma universitário e um nível de Inglês IELTS 6.5 ou equivalente. Para os alunos que não são de nacionalidade ou origem chinesa sinohablante deve demonstrar um nível de Mandarin equivalente a HSK-6. Tema O programa de mestrado é composto de 60 ECTS, que são distribuídos da seguinte forma: Programa em Madrid (Fundación Ortega y Gasset-Gregorio Maranon) - Metodologia do ensino da gramática (2 ECTS) - O ensino da fonética e vocabulário (2 ECTS) - História, a cultura ea sociedade ocidental (2 ECTS) - O uso da literatura e do cinema na sala de aula (2 ECTS) - A arte eo teatro como ferramentas de aprendizagem de línguas (2 ECTS) - A utilização das TIC na sala de aula (2 ECTS) - O ensino de línguas para fins específicos (2 ECTS) - planejamento e gestão de sala de aula (2 ECTS) - Desenvolvimento de materiais de formação com base na cultura ocidental (2 ECTS) - Mestrado Projeto Final (6 ECTS) - Curso de Espanhol (opcional) Programa em Barcelona (Clique Ásia) - Introdução ao ensino chinês e chinês idioma (3 ECTS) - Chinês Lingüística (2 ECTS) - pronúncia chinesa e expressão oral (2 ECTS) - Estruturas sintáticas chinesas (2 ECTS) - Cultura de caracteres chineses (2 ECTS ) - Teorias e aplicações de caracteres chineses (2 ECTS) - Materiais e métodos para ensinar a língua chinesa (2 ECTS) - análise e avaliação de materiais (2 ECTS) - Ensino chinês e aplicações multimédia digitais (2 ECTS) - Teste e Avaliação (2 ECTS) - Inovadoras Ensino de Chinês como uma segunda língua: Teoria e Prática (3 ECTS) Práticas (Madrid ou Barcelona) 12 ECTS [-]

Msc Prática Profissional (ensino E Aprendizagem)

University of Kent, Centre for Professional Practice
Online e campus combinado Tempo parcial 3 - 3 anos October 2017 Reino Unido da Grã-Bretanha e Irlanda do Norte Cantuária

Prática Profissional (Ensino e Aprendizagem) Mestrado é um programa de trans-disciplinar para professores qualificados que queiram desenvolver e melhorar a sua prática em pós-graduação [+]

Mestrados em Ensino. Prática Profissional (Ensino e Aprendizagem) Mestrado é um programa de trans-disciplinar para professores qualificados que queiram desenvolver e melhorar a sua prática a nível de pós-graduação. O programa oferece-lhe a oportunidade de explorar a sua profissão mais longe e considerar os desafios associados à sua prática profissional, com módulos que foram projetados para ajudá-lo a rever e analisar os debates atuais relevantes para o contexto profissional em que você está trabalhando. Você também vai desenvolver o seu conhecimento e competências genéricos no local de trabalho. Em particular, a desenvolver habilidades estratégicas, análise crítica e conhecimentos relativos ao trabalho inter-profissional e prática baseada em pesquisa. O programa, em última instância lhe oferece a oportunidade de consolidar seus conhecimentos e habilidades genéricos no local de trabalho ao ser capaz de se concentrar em uma área específica de práticas relevantes para o seu trabalho. O Centro de Prática Profissional (CPP) O Centro de Prática Profissional é um departamento acadêmico transdisciplinar centrado na aprendizagem relacionada com o trabalho flexível dentro de Ensino Superior. O Centro está fundada na crença de que os empregadores podem se beneficiar da Universidade de Kent excelência acadêmica e de pesquisa, ensino de qualidade, atividades de projeto e desenvolvimento para criar uma mudança positiva e para forjar novos conhecimentos dentro de sua organização. Trabalhamos com uma ampla gama de parceiros externos e empregadores para criar soluções de desenvolvimento e educação baseadas no trabalho e relacionadas com o trabalho distintos e originais, que respondam aos desafios da força de trabalho únicas vividas por funcionários e organizações em toda a região e para além dela. Programas do Centro são concebidos para melhorar a progressão na carreira e promover o desenvolvimento e prática intelectual e profissional. Para mais informações entre em contato com o Centro de Prática Profissional, Universidade de Kent, T: 01634 88 8929, E: cppmedway@kent.ac.uk, Web: www.kent.ac.uk/cpp [-]

Mestrado Do Ensino Em Ciências Sociais

University of Twente
campus Tempo integral 1 ano September 2017 Reino dos Países Baixos Enschede

Este Mestre de Ensino em Ciências Sociais programa capacita os participantes a se tornarem professores de ciências sociais através da aquisição de uma qualificação de ensino de primeira classe. Está, então, qualificado para ensinar ... [+]

Alguma vez você já pensou em estudar para uma qualificação para que você possa ensinar ciências sociais?

 

Este programa de mestrado permite aos participantes para se tornarem professores de ciências sociais através da aquisição de uma qualificação de ensino de primeira classe. Está, então, qualificado para ensinar ciências sociais nas escolas secundárias e programas educacionais profissionais elevadas nas Universidades de Ciências Aplicadas.

 

O programa é em tempo integral por um ano. No entanto, também é possível completar este programa a tempo parcial, se você está trabalhando atualmente em educação ou se você for oferecido um cargo de professor enquanto estudava. Língua de ensino é holandês.... [-]


Mestrado De Aprendizagem E De Ensino (muda)

University of Southern Queensland (USQ)
Campus ou online Tempo integral Tempo parcial 2 anos February 2017 Austrália Toowoomba Springfield Brisbane +3 mais

Se você tem um grau de bacharel em qualquer campo que não seja a educação e quer se tornar um professor da escola, Mestre em Ensino e Aprendizagem da USQ você vai chegar lá. diploma de nível Isso tudo novo mestrado irá equipá-lo com uma compreensão avançada e abrangente da educação e completamente prepará-lo para sua nova carreira. [+]

Mestrados em Ensino. Torne-se um professor de escola primária ou secundária Se você tem um grau de bacharel em qualquer campo que não seja a educação e quer se tornar um professor da escola, Mestre de Ensino e Aprendizagem da USQ você vai chegar lá. diploma de nível Isso tudo novo mestrado irá equipá-lo com uma compreensão avançada e abrangente da educação e completamente prepará-lo para sua nova carreira. Majors primário SECUNDÁRIO Experiência Profissional Há 60 dias de supervisionadas colocações experiência profissional e 20 dias de um estágio supervisionado em uma carga horária de 50 por cento em uma escola ou outro contexto educacional aprovado. Você também tem a oportunidade de realizar alguma da sua experiência profissional no exterior. acreditação profissional Os graduados do Mestrado em Ensino e Aprendizagem (preliminar) podem candidatar-se ao Queensland Colégio de Professores para o registo professor. resultados de carreira Como um graduado, você será elegível para o registo professor. Os nossos alunos de Educação têm sido bem sucedidos em encontrar emprego em toda Queensland e do mundo. Requisitos de Entrada licenciatura de 3 anos ou equivalente em uma disciplina diferente de educação, com uma média mínima de 4.5 de 7.0. os candidatos devem mostrar como os estudos anteriores atender a esses requisitos através da apresentação de uma Área de Ensino concluída - Formulário G com a sua aplicação. Requisitos de Inglês Todos os alunos são obrigados a satisfazer os requisitos aplicáveis ​​da língua inglesa. Este programa exige um mínimo de IELTS 7.5 ou equivalente. Se você não atender aos requisitos de língua inglesa você pode aplicar para estudar um programa de língua Inglês University-aprovado. [-]

Μεταπτυχιακό στην Ειδική Εκπαίδευση

Frederick University
Online e campus combinado Tempo integral Tempo parcial 18 - 36 meses September 2017 Chipre Chipre online +1 mais

Το Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα στην Ειδική Εκπαίδευση στοχεύει στην παροχή γνώσεων και δεξιοτήτων, τόσο σε θεωρητικό όσο και σε πρακτικό επίπεδο, οι οποίες είναι απαραίτητες για την εκπαίδευση και υποστήριξη των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στα γενικά και τα ειδικά σχολεία. Στοχεύει στην παροχή γνώσεων, στην ευαισθητοποίηση, και στην εκπαίδευση πτυχιούχων Παιδαγωγικών και άλλων Πανεπιστημιακών Τμημάτων σε θέματα Ειδικής Ενταξιακής Εκπαίδευσης. [+]

Βασικοί Σκοποί Το Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα στην Ειδική Εκπαίδευση στοχεύει στην παροχή γνώσεων και δεξιοτήτων, τόσο σε θεωρητικό όσο και σε πρακτικό επίπεδο, οι οποίες είναι απαραίτητες για την εκπαίδευση και υποστήριξη των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στα γενικά και τα ειδικά σχολεία. Στοχεύει στην παροχή γνώσεων, στην ευαισθητοποίηση, και στην εκπαίδευση πτυχιούχων Παιδαγωγικών και άλλων Πανεπιστημιακών Τμημάτων σε θέματα Ειδικής Ενταξιακής Εκπαίδευσης. Το πρόγραμμα αυτό θα παρέχει επιστημονική ενημέρωση όσον αφορά τον εντοπισμό, την αξιολόγηση αλλά και την αντιμετώπιση παιδιών με ειδικές ανάγκες μέσα στο γενικό σχολείο (γενική τάξη, ειδική μονάδα, ή εξατομικευμένη ειδική εκπαίδευση) αλλά και σε άλλους χώρους παροχής ειδικής εκπαίδευσης. Το παρόν Πρόγραμμα θα δώσει επίσης την ευκαιρία για την διεξαγωγή ερευνητικών έργων σε ένα τομέα στον οποίο δεν έχουν διεξαχθεί πολλές έρευνες μέχρι σήμερα, τουλάχιστον στον Κυπριακό χώρο. Κάθε μαθητής έχει διαφορετικά χαρακτηριστικά σε σχέση με την ψυχοσωματική του ανάπτυξη, τη γνωστική και γλωσσική του ικανότητα, την κοινωνικοποίηση και τη συναισθηματική του ανάπτυξη, στις περισσότερες περιπτώσεις οι διαφορές μεταξύ των παιδιών δεν είναι τόσο μεγάλες που θα χρειαζόταν διαφορετική προσέγγιση, σε άλλες όμως περιπτώσεις παιδιά παρουσιάζουν τέτοιες διαφορές με τα υπόλοιπα παιδιά της ίδια χρονολογικής ηλικίας που χρειάζεται ειδική εκπαιδευτική βοήθεια για να μπορέσει το παιδί να πάρει τα μέγιστα από την εκπαίδευση. Το πρόγραμμα στοχεύει στο να προετοιμάσει τον εκπαιδευτικό να εκπαιδεύσει, παιδαγωγήσει, στηρίξει, και γενικά να ενσωματώσει το παιδί στο σχολείο με συνέπεια και την καλύτερη ενσωμάτωση του στην κοινωνία. Τα μαθήματα του προγράμματος συμπεριλαμβάνουν θεωρητικά μαθήματα που ασχολούνται με γενικά, ειδικά και σύγχρονα θέματα ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης αλλά και πιο πρακτικά μαθήματα που αφορούν στην διδακτική μεθοδολογία και στις στρατηγικές που χρησιμοποιούνται στην ειδική εκπαίδευση και την αντιρατσιστική αγωγή. Επίσης, μεταξύ άλλων, παρουσιάζεται η αναπτυξιακή πορεία σε όλους τους τομείς ανάπτυξης και οι πιθανές αποκλίσεις που μπορεί να υπάρξουν, αλλά και η συμπτωματολογία ποικίλων ειδικών αναγκών και ο τρόπος αξιολόγησης στην ειδική εκπαίδευση. Ο στόχος συνολικά είναι οι φοιτητές να αποκτήσουν ένα ευρύ και σταθερό επιστημονικό και παιδαγωγικό υπόβαθρο σε σχέση με την ενσωμάτωση συγκεκριμένων ομάδων μαθητών στις εκπαιδευτικές διαδικασίες αλλά και στην προαγωγή της ψυχοκοινωνικής του εξέλιξης. Αναμενόμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα ή Στόχοι του Προγράμματος Με την επιτυχή συμπλήρωση του προγράμματος οι φοιτητές / - τριες αναμένεται να γνωρίζουν και να βλέπουν με κριτικό πνεύμα το σύνολο των θεμάτων που αφορούν την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση. Πιο συγκεκριμένα αναμένεται: να γνωρίζουν θέματα που αφορούν: τον εννοιολογικό προσδιορισμό της ενιαίας και ενταξιακής εκπαίδευσης, διαφορετικά μοντέλα προσέγγισης της αναπηρίας, την ιστορική και θεσμική εξέλιξη της ειδικής αγωγής και του αιτήματος για ενταξιακή εκπαίδευση, καθώς και ζητήματα που αφορούν την εκπαιδευτική πράξη, όπως οι δομές και λειτουργίες του ειδικού και ενταξιακού σχολείου και η διαφοροποιημένη προσέγγιση στη διδασκαλία. να κατανοούν και να ενσωματώνουν βασικές έννοιες της ΠΕ και εναλλακτικά μοντέλα στη διαχείριση δύσκολων περιπτώσεων/μαθητών με Ειδικές εκπαιδευτικές Ανάγκες (ΕΕΑ). να κατανοούν θεωρητικά τα μοντέλα αλλά και να κάνουν κριτική ανάλυση των διαφόρων μεθόδων και ψυχοπαιδαγωγικών τεχνικών που χρησιμοποιούνται στο πλαίσιο της τάξης για την προαγωγή της ένταξης των μαθητών με ιδιαίτερες δυσκολίες. να έχουν μία διαφορετική αντίληψη για το σχολικό πλαίσιο, και να μπορούν να συνεργάζονται με άλλους ειδικούς και γονείς σε μία πάντοτε ενταξιακή υποστηρικτική προοπτική των μαθητών με ΕΕΑ. να κατανοούν τις βασικές αρχές οι οποίες διέπουν την ανάπτυξη του ατόμου στους βασικούς τομείς κατά τη διάρκεια της βρεφικής, νηπιακής, σχολικής και εφηβικής ηλικίας και να γνωρίσουν την τυπική πορεία της ανάπτυξης σε αυτούς τους τομείς. Επίσης, να κατανοούν την αλληλεπίδραση μεταξύ γενετικών και περιβαλλοντικών παραγόντων κατά τη διάρκεια της ανάπτυξης. να γνωρίζουν τις πιθανές αποκλίσεις από την τυπική πορεία της ανάπτυξης, με ειδικότερους στόχους την εξοικείωσή τους με βασικά θέματα της ψυχοπαθολογίας του παιδιού και του εφήβου, την ευαισθητοποίησή τους ως προς τους ειδικούς τρόπους προσέγγισης που απαιτούνται στις περιπτώσεις των παιδιών και των εφήβων με αναπτυξιακά προβλήματα και την επαφή τους με τις βασικές θεραπευτικές μεθόδους για την αντιμετώπιση των προβλημάτων αυτών. να κατανοούν και να διενεργούν με ευαισθησία και επιτυχία μεθόδους αξιολόγησης, με σκοπό την αναγνώριση των ειδικών αναγκών και την ανάπτυξη των δεξιοτήτων των μαθητών, μέσα σε ένα περιβάλλον ένταξης όλων των παιδιών. να γνωρίζουν ποικίλες μορφές ειδικών αναγκών, τους αιτιολογικούς παράγοντες, τα διαγνωστικά κριτήρια και τα χαρακτηριστικά των πιο συχνών διαταραχών/δυσκολιών/αναπηριών. να κατανοούν βασικές μεθόδους σχεδιασμού, διεξαγωγής και κριτικής ανάλυσης της έρευνας και ειδικότερα της εκπαιδευτικής έρευνας σε θέματα Ειδικής και Ενιαίας Εκπαίδευσης. να είναι σε θέση να σχεδιάζουν και να αναπτύσσουν είτε ποιοτική είτε ποσοτική έρευνα Διάρκεια Σπουδών Η διάρκεια του προγράμματος, τόσο για τα συμβατικά και εξ αποστάσεως προγράμματα σπουδών είναι η ίδια, ως εξής: Πλήρης φοίτηση: τρία ακαδημαϊκά εξάμηνα (18 μήνες) Μερική φοίτηση: έξι ακαδημαϊκά εξάμηνα (36 μήνες) Σε περίπτωση που οι φοιτητές αποτύχουν σε ένα μάθημα ή για οποιοδήποτε άλλο λόγο, δεν μπορούν να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους στον αναμενόμενο χρόνο, η διάρκεια των σπουδών μπορεί να παραταθεί. Ο χρόνος επέκτασης θα διαμορφωθεί σύμφωνα με τον Εσωτερικό Κανονισμό του Πανεπιστημίου Frederick, σχετικά με την αποφοίτηση των φοιτητών , ο οποίος ορίζει ότι η μέγιστη διάρκεια σπουδών 6 εξάμηνα και για μερική φοίτηση 12 εξάμηνα. ... [-]

Mestrado De Ensino E Aprendizagem (por Curso)

Taylor’s University
campus 2 anos January 2017 Malásia Subang Jaya

Mestrado em Ensino e Aprendizagem (MTL) de Taylor s 'University é o primeiro de seu tipo na Malásia.É o primeiro programa que é lançado em nível de mestrado que está triangulados por três domínios [+]

Mestrado em Ensino e Aprendizagem (por Coursework)

Mestrado em Ensino e Aprendizagem (MTL) de Taylor s 'University é o primeiro de seu tipo na Malásia. É o primeiro programa que é lançado em nível de mestrado que está triangulados por três áreas de conhecimento: o conhecimento do núcleo pedagógico, estudos da área de aprendizagem e cursos de práticas reflexivas. Esta experiência tridimensional é projetado para expor aos alunos as teorias fundamentais no ensino e aprendizagem e, ao mesmo tempo expor os alunos à prática de sala de aula, onde os alunos têm de participar, refletir e questionar teorias no local com o desenvolvimento profissional.

Informações sobre Normas análise comparativa ... [-]


Mestrado De Docência No Ensino Secundário

University of Technology Sydney
campus Tempo integral Tempo parcial 2 anos January 2017 Austrália Sydney +1 mais

Este curso de preparação para a formação de professores proporciona aos alunos um diploma de mestre para ensinar nas escolas secundárias australianas. Os alunos que têm tanto o curso de graduação exigido e assuntos de especialização pode concluir o curso em dois anos de estudo em tempo integral. O curso é oferecido em uma variedade de áreas especializadas. O componente central fornece estudos de teoria e prática de ensino baseadas em pesquisa como base para a tomada de decisão profissional no contexto do ensino secundário, o principal componente fornece os métodos de ensino, e da componente experiência profissional inclui experiências baseadas em campus e ambos baseados em campo, e está disponível em cada uma das áreas de especialização. [+]

Este curso é um curso secundário australiano preparação ensino da escola. É apropriado para os alunos sobre a pós-graduação com um diploma de bacharel e para graduados maduros-idade que estão mudando de carreira e querem uma qualificação do ensino. Ele inclui um programa de experiência profissional intensivo, onde os alunos passam 60 dias de experiência de ensino prático e oferece uma vasta experiência, estruturados e de perto com suporte do ensino secundário em diferentes contextos. O curso tem a flexibilidade necessária para permitir que os alunos que tenham concluído a maioria, mas não todos os temas de especialização de graduação exigidos para realizar os assuntos necessários adicionais como parte do curso.... [-]


Mestrado em Ensino de Informática

Universidade do Minho - Instituto de Educação
campus Tempo integral October 2017 Portugal Braga

O Ciclo de Estudos Conducente ao Grau de Mestre em Ensino de Informática, criado no âmbito da implementação do processo de Bolonha, confere habilitação profissional para a docência de Informática, nos termos previstos pelo Regime Jurídico da Habilitação Profissional para a Docência na Educação Pré-escolar e nos Ensinos Básico e Secundário (Decreto-Lei n.º 79/2014 de 14 de maio e a Declaração de Retificação n.º 32/2014). [+]

Mestrados em Ensino. O Ciclo de Estudos Conducente ao Grau de Mestre em Ensino de Informática, criado no âmbito da implementação do processo de Bolonha, confere habilitação profissional para a docência de Informática, nos termos previstos pelo Regime Jurídico da Habilitação Profissional para a Docência na Educação Pré-escolar e nos Ensinos Básico e Secundário (Decreto-Lei n.º 79/2014 de 14 de maio e a Declaração de Retificação n.º 32/2014). Este Ciclo de Estudos visa formar Professores de Informática que sejam profissionais informados, críticos e atuantes, capazes de: reconstruir o seu pensamento e ação ao longo da vida; estruturar, monitorizar e avaliar aprendizagens socialmente relevantes, no quadro do desenvolvimento integral dos indivíduos e da sua inclusão plena na escola e na sociedade da informação; incorporar metodologias orientadas pelos princípios da reflexividade, auto-direcção, criatividade e inovação, conferindo lugar de destaque à investigação, não só como fonte do conhecimento mas sobretudo como modo de conhecer e intervir; desenvolver uma ação consciente, deliberada e responsável nos contextos da prática profissional. [-]