Mestrados em Ensino

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Ensino

Ensinar é um campo para aqueles que querem fazer a diferença, não só para os alunos individuais, mas também a nível mundial no nosso futuro interligados. O programa, que promete fornecer as competências essenciais e as qualificações necessárias para o sucesso na educação, é um Mestrado em Ensino. Quer seja nas escolas primárias, escolas secundárias, faculdades particulares e universidades públicas, um Mestrado em Ensino abre as portas para um caminho profissional gratificante na educação.

Mestrado em Ensino programas são oferecidos em universidades e instituições de todo o mundo, na Austrália, Bruneu, Alemanha, Irlanda, Israel, Cazaquistão, Malásia, Holanda, Cingapura, Espanha, Turquia, Reino Unido, EUA e muito mais. Mestrado em Ensino de programas de graduação são oferecidos em full-time, part-time, on-line ou até mesmo à distância modalidades de ensino.Os alunos vão se tornar especialistas em todos os mais atualizados métodos de ensino profissional, com uma forte ênfase na aprendizagem prática e aquisição de competências do mundo real, Mestrado em candidatos de Ensino aprender fazendo.

Se você apontar para uma carreira satisfatória no ensino, e já completou um bacharelado em uma área de assunto relacionado, um mestrado em ensino é o programa de graduação que irá fornecer as competências e qualificações essenciais para enfrentar todos os desafios profissionais. Desça e clique para ler mais sobre Mestrado em programas de ensino, hoje!

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Mestrado em Ciências da Educação – Área de Especialização em Supervisão Pedagógica na Educação em Línguas (e-learning)

Universidade do Minho - Instituto de Educação
Online Tempo integral October 2017 Portugal Braga

O Ciclo de Estudos Conducente ao Grau de Mestre em Ciências da Educação – Área de Especialização em Supervisão Pedagógica na Educação em Línguas é um Mestrado destinado à formação contínua de Educadores de Infância e de professores, na área das Línguas. [+]

Mestrados em Ensino. O Ciclo de Estudos Conducente ao Grau de Mestre em Ciências da Educação – Área de Especialização em Supervisão Pedagógica na Educação em Línguas é um Mestrado destinado à formação contínua de Educadores de Infância e de professores, na área das Línguas. O Mestrado visa: promover a aquisição e o desenvolvimento de saberes na área da supervisão, com especial incidência no contexto da educação em línguas; promover o desenvolvimento de competências de autoformação do professor, com base em investigação na educação em línguas; promover a preparação de formadores de professores para os ensinos Básico e Secundário; fomentar a investigação e a inovação no domínio da supervisão na educação em línguas. Articulando áreas de formação transversais e específicas, o Mestrado desenvolve progressivamente competências nas dimensões supervisiva, didática e investigativa. A conclusão do primeiro ano confere o direito a um Diploma de Especialização em Supervisão Pedagógica na Educação em Línguas. A aprovação na totalidade do Mestrado confere o grau de Mestre em Ciências Educação [-]

Med Na Educação Bilíngüe E Multicultural

Northern Arizona University
Campus ou online Tempo parcial August 2017 Estados Unidos da América Flagstaff

Nosso programa de graduação prepara os candidatos para uma carreira como Inglês como professor segunda língua (ESL) em sala de aula, professor de recursos ESL, ou um professor responsável por fornecer a instrução ESL e de apoio em sala de aula regular ou configurações especiais. [+]

Requisitos curriculares para 2016-2017 Ano Lectivo Nosso programa de graduação prepara os candidatos para uma carreira como Inglês como professor segunda língua (ESL) em sala de aula, professor de recursos ESL, ou um professor responsável por fornecer a instrução ESL e de apoio em sala de aula regular ou configurações especiais. Os candidatos a ganhar o conhecimento, habilidades e disposições para o desenvolvimento de habilidades de ESL em toda a leitura, escrita, e ouvir, e para o envolvimento da comunidade e as famílias como parceiros. Eles também vai deixar o programa com uma perspectiva histórica de alunos de inglês para os candidatos dos EUA irá desenvolver habilidades específicas para a avaliação de proficiência em Inglês aluno eo conhecimento área de conteúdo e conhecimento de vários modelos de programas. Eles irão se familiarizar com a pesquisa atual na instrução ESL, e entender como a teoria pode ser estruturado na prática de sala de aula para desenvolver as habilidades de linguagem e alfabetização orais de todos os alunos. O bilíngüe e multicultural Educação, Mestrado em Educação tem 2 ênfase: ênfase bilingue Inglês como Segunda Língua ênfase Prepare-se para uma carreira como um bilingue ou Inglês como professor Segunda Língua (ESL) com um grau deste mestre. Há uma demanda crescente para os indivíduos com esta preparação. Com este grau, você pode se tornar um: Professor bilíngüe ou ESL em sala de aula Professor bilíngüe ou recurso ESL Professor responsável por fornecer suporte bilíngüe ou ESL em sala de aula ou especiais endossos ênfase bilingue Se desejar para atender aos requisitos de endosso Arizona bilíngües, você pode, por meio de um planejamento cuidadoso com o seu consultor, ganhar este apoio no âmbito do programa seu mestrado. Você precisa demonstrar proficiência num segundo idioma. ênfase ESL Você não precisa de demonstrar proficiência linguística em uma segunda língua. No entanto, se você decidir para ganhar tanto o endosso bilíngüe ou o endosso ESL, você terá de cumprir e verificar a segunda experiência da aprendizagem de línguas e de certificação de professores exigências destes endossos. Visite o Departamento de Educação AZ para mais informações. Informamos, no entanto, que Northern Arizona University não concede qualquer endosso. Para receber uma bilíngüe ou Inglês como segunda língua endosso, você deve aplicar-se ao Departamento de Educação Arizona. Por favor, esteja ciente de que o nosso programa de graduação não conduz automaticamente para endosso. Se você estiver interessado em tanto um grau e um endosso, você deve trabalhar em estreita colaboração com o seu conselheiro para atingir ambos os objetivos. O que posso fazer com um Mestrado em Educação em ESL e Educação Bilíngüe - ESL? Nosso programa de graduação prepara você para uma carreira como Inglês como professor segunda língua (ESL) em sala de aula, professor de recursos ESL, ou um professor responsável por fornecer a instrução ESL e de apoio em sala de aula regular ou configurações especiais. A demanda por tais habilidades está crescendo em todo o país. Você não vai precisar de demonstrar proficiência linguística em uma segunda língua. No entanto, se você decidir para ganhar tanto o endosso bilíngüe ou o endosso ESL, terá de cumprir os requisitos de proficiência linguística e certificação de professores destes endossos. Com a educação, um desses caminhos é possível: Inglês como Segunda Língua professor professor em sala de aula Inglês como Segunda Língua diretor Requisitos universitários Para receber um mestrado na Northern Arizona University, você deve completar um grupo planejada de cursos a partir de uma ou mais áreas, consistindo em pelo menos 30 unidades de cursos de pós-graduação. (Programas de graduação Muitos de mestrado requer mais de 30 unidades.) Além disso, você deve completar: Todos os requisitos para o seu plano acadêmica específica (s). Isso pode incluir uma tese. Todo o trabalho de pós-graduação com uma média de pontos cumulativos grau de pelo menos 3,0. Todo o trabalho para o mestrado deve ser concluído no prazo de seis anos consecutivos. Os seis anos começa com o semestre e ano de admissão ao programa. Além dos requisitos da Universidade: Completar os requisitos plano individual. Os candidatos a este programa de estudo são necessários para demonstrar o conhecimento do conteúdo, conhecimento e competências pedagógicas e conhecimento profissional para se inscrever nos cursos de trabalho de campo e Capstone. Conteúdo, pedagógica e conhecimentos ou habilidades profissionais são demonstrados através de desempenho candidato em avaliações fundamentais incorporados nos seguintes cursos: BME 530, BME 608, BME 631, BME 634, BME 637, e BME 698 A carteira de trabalho de exemplo que demonstra a proficiência em padrões profissionais TESOL, e através de uma nota de aprovação em um exame abrangente REQUISITOS DE ADMISSÃO ADICIONAIS Os requisitos de admissão para além admissão a NAU são obrigatórios. aplicação NAU graduação on-line é necessário para todos os programas. Detalhes sobre os requisitos de admissão são incluídos no pedido online. diploma de graduação de uma instituição credenciada regionalmente Grade Point Average (GPA) de 3,00 (escala é 4.00 = "A"), ou equivalente. Admissão a muitos programas de pós-graduação é, numa base competitiva, e os programas podem ter padrões mais elevados do que os estabelecidos pelo Colégio de Pós-Graduação. Transcrições Para mais detalhes sobre as políticas de admissão de pós-graduação, visite por favor a política de admissões graduação Candidatos internacionais têm requisitos de admissão adicionais. requisitos do programa de admissão individuais incluem: IVP cartão de apuramento Fingerprint certificado de ensino (se o requerente tem um) Estudante Resultados de Aprendizagem: Os candidatos deverão: 1. Conhecer, compreender e utilizar as principais teorias e pesquisas relacionados com a estrutura e aquisição da linguagem 2. Aplicar as principais teorias e pesquisas para ajudar aprendizes da língua inglesa desenvolver a linguagem e alfabetização e alcançar na área de conteúdo. 3. Conhecer, compreender e utilizar os principais conceitos, princípios, teorias e pesquisas relacionados com a natureza eo papel dos grupos de cultura e culturais para construir ambientes de aprendizagem de apoio para ELLs. 4. Conhecer, compreender e aplicar conceitos, pesquisas e melhores práticas para planejar sala de aula para ELLs. 5. Demonstrar compreensão das questões e conceitos de avaliação. 6. Use uma variedade de instrumentos de proficiência com base em padrões para mostrar o crescimento linguagem e para informar a sua instrução. [-]

Μεταπτυχιακό στην Ειδική Εκπαίδευση

Frederick University
Online e campus combinado Tempo integral Tempo parcial 18 - 36 meses September 2017 Chipre Chipre online +1 mais

Το Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα στην Ειδική Εκπαίδευση στοχεύει στην παροχή γνώσεων και δεξιοτήτων, τόσο σε θεωρητικό όσο και σε πρακτικό επίπεδο, οι οποίες είναι απαραίτητες για την εκπαίδευση και υποστήριξη των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στα γενικά και τα ειδικά σχολεία. Στοχεύει στην παροχή γνώσεων, στην ευαισθητοποίηση, και στην εκπαίδευση πτυχιούχων Παιδαγωγικών και άλλων Πανεπιστημιακών Τμημάτων σε θέματα Ειδικής Ενταξιακής Εκπαίδευσης. [+]

Mestrados em Ensino. Βασικοί Σκοποί Το Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα στην Ειδική Εκπαίδευση στοχεύει στην παροχή γνώσεων και δεξιοτήτων, τόσο σε θεωρητικό όσο και σε πρακτικό επίπεδο, οι οποίες είναι απαραίτητες για την εκπαίδευση και υποστήριξη των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στα γενικά και τα ειδικά σχολεία. Στοχεύει στην παροχή γνώσεων, στην ευαισθητοποίηση, και στην εκπαίδευση πτυχιούχων Παιδαγωγικών και άλλων Πανεπιστημιακών Τμημάτων σε θέματα Ειδικής Ενταξιακής Εκπαίδευσης. Το πρόγραμμα αυτό θα παρέχει επιστημονική ενημέρωση όσον αφορά τον εντοπισμό, την αξιολόγηση αλλά και την αντιμετώπιση παιδιών με ειδικές ανάγκες μέσα στο γενικό σχολείο (γενική τάξη, ειδική μονάδα, ή εξατομικευμένη ειδική εκπαίδευση) αλλά και σε άλλους χώρους παροχής ειδικής εκπαίδευσης. Το παρόν Πρόγραμμα θα δώσει επίσης την ευκαιρία για την διεξαγωγή ερευνητικών έργων σε ένα τομέα στον οποίο δεν έχουν διεξαχθεί πολλές έρευνες μέχρι σήμερα, τουλάχιστον στον Κυπριακό χώρο. Κάθε μαθητής έχει διαφορετικά χαρακτηριστικά σε σχέση με την ψυχοσωματική του ανάπτυξη, τη γνωστική και γλωσσική του ικανότητα, την κοινωνικοποίηση και τη συναισθηματική του ανάπτυξη, στις περισσότερες περιπτώσεις οι διαφορές μεταξύ των παιδιών δεν είναι τόσο μεγάλες που θα χρειαζόταν διαφορετική προσέγγιση, σε άλλες όμως περιπτώσεις παιδιά παρουσιάζουν τέτοιες διαφορές με τα υπόλοιπα παιδιά της ίδια χρονολογικής ηλικίας που χρειάζεται ειδική εκπαιδευτική βοήθεια για να μπορέσει το παιδί να πάρει τα μέγιστα από την εκπαίδευση. Το πρόγραμμα στοχεύει στο να προετοιμάσει τον εκπαιδευτικό να εκπαιδεύσει, παιδαγωγήσει, στηρίξει, και γενικά να ενσωματώσει το παιδί στο σχολείο με συνέπεια και την καλύτερη ενσωμάτωση του στην κοινωνία. Τα μαθήματα του προγράμματος συμπεριλαμβάνουν θεωρητικά μαθήματα που ασχολούνται με γενικά, ειδικά και σύγχρονα θέματα ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης αλλά και πιο πρακτικά μαθήματα που αφορούν στην διδακτική μεθοδολογία και στις στρατηγικές που χρησιμοποιούνται στην ειδική εκπαίδευση και την αντιρατσιστική αγωγή. Επίσης, μεταξύ άλλων, παρουσιάζεται η αναπτυξιακή πορεία σε όλους τους τομείς ανάπτυξης και οι πιθανές αποκλίσεις που μπορεί να υπάρξουν, αλλά και η συμπτωματολογία ποικίλων ειδικών αναγκών και ο τρόπος αξιολόγησης στην ειδική εκπαίδευση. Ο στόχος συνολικά είναι οι φοιτητές να αποκτήσουν ένα ευρύ και σταθερό επιστημονικό και παιδαγωγικό υπόβαθρο σε σχέση με την ενσωμάτωση συγκεκριμένων ομάδων μαθητών στις εκπαιδευτικές διαδικασίες αλλά και στην προαγωγή της ψυχοκοινωνικής του εξέλιξης. Αναμενόμενα Μαθησιακά Αποτελέσματα ή Στόχοι του Προγράμματος Με την επιτυχή συμπλήρωση του προγράμματος οι φοιτητές / - τριες αναμένεται να γνωρίζουν και να βλέπουν με κριτικό πνεύμα το σύνολο των θεμάτων που αφορούν την Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση. Πιο συγκεκριμένα αναμένεται: να γνωρίζουν θέματα που αφορούν: τον εννοιολογικό προσδιορισμό της ενιαίας και ενταξιακής εκπαίδευσης, διαφορετικά μοντέλα προσέγγισης της αναπηρίας, την ιστορική και θεσμική εξέλιξη της ειδικής αγωγής και του αιτήματος για ενταξιακή εκπαίδευση, καθώς και ζητήματα που αφορούν την εκπαιδευτική πράξη, όπως οι δομές και λειτουργίες του ειδικού και ενταξιακού σχολείου και η διαφοροποιημένη προσέγγιση στη διδασκαλία. να κατανοούν και να ενσωματώνουν βασικές έννοιες της ΠΕ και εναλλακτικά μοντέλα στη διαχείριση δύσκολων περιπτώσεων/μαθητών με Ειδικές εκπαιδευτικές Ανάγκες (ΕΕΑ). να κατανοούν θεωρητικά τα μοντέλα αλλά και να κάνουν κριτική ανάλυση των διαφόρων μεθόδων και ψυχοπαιδαγωγικών τεχνικών που χρησιμοποιούνται στο πλαίσιο της τάξης για την προαγωγή της ένταξης των μαθητών με ιδιαίτερες δυσκολίες. να έχουν μία διαφορετική αντίληψη για το σχολικό πλαίσιο, και να μπορούν να συνεργάζονται με άλλους ειδικούς και γονείς σε μία πάντοτε ενταξιακή υποστηρικτική προοπτική των μαθητών με ΕΕΑ. να κατανοούν τις βασικές αρχές οι οποίες διέπουν την ανάπτυξη του ατόμου στους βασικούς τομείς κατά τη διάρκεια της βρεφικής, νηπιακής, σχολικής και εφηβικής ηλικίας και να γνωρίσουν την τυπική πορεία της ανάπτυξης σε αυτούς τους τομείς. Επίσης, να κατανοούν την αλληλεπίδραση μεταξύ γενετικών και περιβαλλοντικών παραγόντων κατά τη διάρκεια της ανάπτυξης. να γνωρίζουν τις πιθανές αποκλίσεις από την τυπική πορεία της ανάπτυξης, με ειδικότερους στόχους την εξοικείωσή τους με βασικά θέματα της ψυχοπαθολογίας του παιδιού και του εφήβου, την ευαισθητοποίησή τους ως προς τους ειδικούς τρόπους προσέγγισης που απαιτούνται στις περιπτώσεις των παιδιών και των εφήβων με αναπτυξιακά προβλήματα και την επαφή τους με τις βασικές θεραπευτικές μεθόδους για την αντιμετώπιση των προβλημάτων αυτών. να κατανοούν και να διενεργούν με ευαισθησία και επιτυχία μεθόδους αξιολόγησης, με σκοπό την αναγνώριση των ειδικών αναγκών και την ανάπτυξη των δεξιοτήτων των μαθητών, μέσα σε ένα περιβάλλον ένταξης όλων των παιδιών. να γνωρίζουν ποικίλες μορφές ειδικών αναγκών, τους αιτιολογικούς παράγοντες, τα διαγνωστικά κριτήρια και τα χαρακτηριστικά των πιο συχνών διαταραχών/δυσκολιών/αναπηριών. να κατανοούν βασικές μεθόδους σχεδιασμού, διεξαγωγής και κριτικής ανάλυσης της έρευνας και ειδικότερα της εκπαιδευτικής έρευνας σε θέματα Ειδικής και Ενιαίας Εκπαίδευσης. να είναι σε θέση να σχεδιάζουν και να αναπτύσσουν είτε ποιοτική είτε ποσοτική έρευνα Διάρκεια Σπουδών Η διάρκεια του προγράμματος, τόσο για τα συμβατικά και εξ αποστάσεως προγράμματα σπουδών είναι η ίδια, ως εξής: Πλήρης φοίτηση: τρία ακαδημαϊκά εξάμηνα (18 μήνες) Μερική φοίτηση: έξι ακαδημαϊκά εξάμηνα (36 μήνες) Σε περίπτωση που οι φοιτητές αποτύχουν σε ένα μάθημα ή για οποιοδήποτε άλλο λόγο, δεν μπορούν να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους στον αναμενόμενο χρόνο, η διάρκεια των σπουδών μπορεί να παραταθεί. Ο χρόνος επέκτασης θα διαμορφωθεί σύμφωνα με τον Εσωτερικό Κανονισμό του Πανεπιστημίου Frederick, σχετικά με την αποφοίτηση των φοιτητών , ο οποίος ορίζει ότι η μέγιστη διάρκεια σπουδών 6 εξάμηνα και για μερική φοίτηση 12 εξάμηνα. ... [-]

Mestrado Em Ciências Da Educação - Teoria, Prática E Avaliação Do Ensino

University of Nicosia
campus Tempo integral 3 semestres September 2017 Chipre Nicósia Grécia Atenas +2 mais

A finalidade do programa é duplo. Por um lado, ajudar o aluno a adquirir conhecimento profundo na área de especialização através de (a) o acompanhamento dos cursos de ensino em um nível avançado, (b) estudar a literatura relevante, e (c) a interação com faculdade e outros estudantes. Por outro lado, o programa visa promover as competências de investigação através de (a) o acompanhamento dos cursos qualitativos e quantitativos específicos de investigação, (b) as investigações de pequena escala nos vários cursos e / ou elaboração de tese de mestrado, e (c) participação em seminários / conferências conteúdo da investigação. [+]

Duração (anos): 1,5 anos Qualificação atribuída: Ciências da Educação: Teoria, Prática e Avaliação da Instrução (MED, 1,5 anos ou 3 semestres) Nível de Qualificação: 2º ciclo (Mestrado) Língua de Instrução: grego Modo de Estudo: Full ea tempo parcial Créditos Mínimo: 30 Mínimo Créditos ECTS: 90 Perfil do Programa: 7.1 Finalidade A finalidade do programa é duplo. Por um lado, ajudar o aluno a adquirir conhecimento profundo na área de especialização através de (a) o acompanhamento dos cursos de ensino em um nível avançado, (b) estudar a literatura relevante, e (c) a interação com faculdade e outros estudantes. Por outro lado, o programa visa promover as competências de investigação através de (a) o acompanhamento dos cursos qualitativos e quantitativos específicos de investigação, (b) as investigações de pequena escala nos vários cursos e / ou elaboração de tese de mestrado, e (c) participação em seminários / conferências conteúdo da investigação. Em geral, o objectivo global do programa é ajudar o aluno a se tornar um pensador e cientista educador independente. 7.2 Objetivos 1. Promover e apoiar o ensino de qualidade através da análise de premissas sociológicas, filosóficas e psicológicas relativas à organização, execução e avaliação do ensino. 2. Para contribuir para a modernização do ensino, orientando e exercendo papel consultivo tanto nos programas de desenvolvimento ao nível da escola e em termos de organização, condução e avaliação do ensino. 3. Aprofundar os resultados da investigação, bem como questões metodológicas relacionadas com a organização e realização de ensino. 4. Para utilizar a mais recente tecnologia para fins de ensino e aprendizagem. 5. Aprofundar questões perícia, fabricação conquistas ensaios, análise e documentação de resultados de aprendizagem e acompanhamento do progresso acadêmico dos alunos. 6. Aplique uma variedade de técnicas de observação sistemática e avaliação do ensino. 7. Aprofundar o conhecimento sobre as questões, relacionadas com a orientação e desenvolvimento pessoal pedagógico. 8. Exercer papel de "catalisador" para a qualidade do ensino, a cultura escolar ea visão da escola e desenvolvimento da unidade escolar como um todo. 9. Para examinar criticamente os resultados da investigação educacionais e suas implicações no trabalho diário unidade escolar e organizar o seu próprio esforço de pesquisa. Saídas Profissionais: Os graduados do programa terá as seguintes opções: 9.1 Para buscar cargo de gestão ao nível da escola (por exemplo, Manager, Gerente Assistente) e / ou do Ministério da Educação e Cultura (eg Inspector). 9.2 Para trabalhar como instrutores do Instituto Pedagógico. 9.3 Compreender posição acadêmica em uma instituição de ensino superior. Acesso a Estudos Mais Avançados: Os graduados do programa pode prosseguir estudos de doutoramento. [-]

Mestrado Em Second Language Learning And Teaching

University of New York in Prague (UNYP)
campus Tempo integral September 2017 Checa, República Praga

Este programa é projetado para ambos os graduados com experiência de ensino e prática de professores e formadores em línguas que desejam construir uma carreira em línguas modernas e Inglês como língua estrangeira. [+]

Mestrados em Ensino. Mestre em Second Language Learning and Teaching Este programa é projetado para ambos os graduados com experiência de ensino e prática de professores e formadores em línguas que desejam construir uma carreira em línguas modernas e Inglês como língua estrangeira. Ele permite que os alunos façam uma contribuição efetiva para a aprendizagem de línguas em sua organização através de pesquisa, desenvolvimento e aplicação de novos conhecimentos e melhorar as perspectivas de carreira em mais e mais elevada educação. Os alunos são introduzidos a um vasto leque de investigação em línguas aplicadas, nomeadamente as actividades de investigação e temas que afetam o ambiente de aprendizagem de línguas, incluindo a aquisição da linguagem segundo e método comunicativo. Os alunos também exploram a investigação em aprendizagem de línguas em relação ao ambiente de aprendizagem prática. Eles adquirem as habilidades para escrever e utilizar ferramentas de aprendizagem linguística assistida por computador e conduzir um projeto de pesquisa na aprendizagem de línguas e ensino de línguas. Os objetivos do programa são: Para analisar a teoria ea pesquisa em linguagens aplicadas, particularmente as actividades de investigação e quadros teóricos que afetam a aprendizagem de línguas e ensino da língua e teste Para explorar a interface entre a investigação em aprendizagem de línguas e do ambiente de aprendizagem prática Para avaliar o papel eo futuro da tecnologia da informação com um quadro de aprendizagem de línguas baseada em recursos Para desenvolver uma consciência de métodos não-tradicionais (ou seja, não baseadas em sala de aula) da aprendizagem de línguas Para fornecer as competências de investigação e conhecimento dos métodos de investigação na aprendizagem de línguas para capacitar o aluno a realizar o seu próprio projecto. Os alunos são obrigados a estudar as seguintes disciplinas obrigatórias: Questões-chave no Second Language Teaching (30 créditos) Métodos de Investigação em Language Learning (30 créditos) (30 créditos) O Uso da Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) no Second Language Learning (30 créditos) (30 créditos) Aquisição de Segunda Língua (30 créditos) (30 créditos) Projeto de Pesquisa (MAMLL / LL & JLT) (60 créditos) (60 créditos) [-]

Mestrado Em Formação De Professores E Ensino Secundário Obrigatório, Formação Profissional E Ensino De Línguas

Universidad Pontificia De Salamanca
campus Tempo integral 1 ano September 2017 Espanha Salamanca

O objetivo principal do Mestrado é proporcionar a formação de professores exigida pela legislação vigente futuros professores do Ensino Secundário, [+]

Objectivos O objetivo principal do Mestrado é proporcionar a formação de professores exigida pela legislação vigente futuros professores do Ensino Secundário, Formação Profissional e Ensino de Língua e como pré-requisito para a admissão ao Corpo de Professores permitiu a ensinando neles. Este título oficial, aprovado em BOE (No. 244, de 9 de outubro de 2009) é organizado pela estrutura de aplicativo teórico e prático e interdisciplinar ea formação atualizado. Ele oferece aos estudantes, futuros professores e orientadores, conteúdos e competências que permitem a sua formação profissional, interagindo a fundamentação teórica com a ação prática nas escolas secundárias e formação profissional. Neste Mestre estágio personalizado e individualizado acompanhar o processo de ensino-aprendizagem é realizada. Cada aluno é supervisionado por um professor da UPSA e um professor no centro, onde fez a sua formação profissional. ICE, departamento Universitário responsável por isso, mantido por acordos de cooperação décadas com numerosas escolas para a implementação dessas práticas, bem como uma estreita relação com diretores, professores e conselheiros. Da mesma forma, tem uma equipe de professores experientes da Faculdade de Educação, Psicologia, Informática, Comunicação, Filosofia, Ciências da Saúde UPSA e colaboração de profissionais de várias especialidades nas escolas. É a quarta melhor Mestre do ranking de Educação de programas 250 de mestrado, realizada pelo jornal El Mundo, agrupados por diferentes áreas e categorias, tendo em posições anteriores qualquer Formação de Professores Mestre. Os resultados deste estudo revelam os títulos mais populares, oportunidades de carreira ou universidades e escolas de negócios mais prestigiadas. Para seus programas de pós-graduação de preparação analisados ​​1200 para selecionar os top 5 másteres 50 especialidades. perfis profissionais Professores ESO, Baccalaureate, FP e Línguas Plano de estudos programa geral (exceto especialidade Orientação Educacional) bloco genérico Módulo I: Aprendizagem e Desenvolvimento da Personalidade (4 ECTS) Módulo II: Processos e Contextos Educativos (8 ECTS) Módulo III: Sociedade, da Família e da Educação (4 ECTS) bloco específico Módulo IV: Suplementos para a Formação de Disciplina (8 ECTS) Módulo V: Ensino e Aprendizagem das áreas relevantes (12 ECTS) Módulo VI: Ensinando Inovação e Introdução à Investigação Educacional (4 ECTS) Estágio (14 ECTS). UPSA facilitar a realização do Estágio em centros de ensino secundário e FP autorizados pela Junta de Castilla y León. FIM DE MESTRES (6 ECTS) Programa de Orientação Educacional bloco genérico: Módulo I: desenvolvimento, aprendizagem e educação (2 ECTS) Módulo II: Processos e contextos educativos (8 ECTS) Módulo III: Sociedade, da Família e da Educação (4 ECTS) Bloco específico: Módulo IV: As áreas de orientação e aconselhamento escolar psicologia educacional (6 ECTS) Módulo V: Processos de orientação e aconselhamento escolar psicologia educacional (6 ECTS) Módulo VI: A educação inclusiva e atenção à diversidade (6 ECTS) Módulo VII: Pesquisa e gestão da inovação e mudança educacional (6 ECTS) Estágio (14 ECTS). UPSA facilitar a realização do Estágio em centros de ensino secundário e FP autorizados pela Junta de Castilla y Leon, Comunidade de Madrid ou do Conselho de Extremadura, entidades com as quais mantém acordos. FIM DE MASTERS (8 ECTS) Metodologia mestrado que inclui: aulas práticas Desenvolvimento de hipóteses práticas sobre processos e contextos professor do ensino secundário e FP Suportar a plataforma virtual de aprendizagem. Resolução de estudos de caso, análise de gráficos, documentos visuais, etc. seminários interdisciplinares e oficinas monográficos envolvendo professores tipo de UPSA, professores e conselheiros do ensino secundário e estudantes FP e Mestre. tutoria individual e acompanhamento individualizado do processo de ensino e aprendizagem dos alunos. Aulas teóricas: Exposição por professores dos conteúdos fundamentais dos materiais. estágio: tutelado (tutor no centro e tutor na UPSA) em centros de ensino secundário e FP Duração e preço Um ano lectivo: set.-jun. Data de início: setembro 2016 Preço: 73 € de crédito (€ 4.380) Locais de venda: 60 lugares novos operadores. Especialidade Orientação Educacional: 35. Localização: Salamanca Contato: ice@upsa.es [-]

Programa De Mestrado Em Educação De Professores, M.Ed.

University of Tampere
campus Tempo integral 2 anos August 2017 Finlândia Tampere

Construção de melhores oportunidades [+]

Mestrados em Ensino. Aplicar em 01 de dezembro de 2016 - 13 de janeiro de 2017 Grau: Master of Arts (Educação) Duração: 2 anos Extensão: 120 ECTS Data de início: agosto 2017 taxa de matrícula para estudantes não-UE / EEE: 10 000 € / ano Leia mais sobre bolsas de estudo O programa é projetado para os professores qualificados, com um grau de Bacharel em um dos vários campos da educação. Ele visa integrar a pesquisa mais essencial em estudos de currículo, psicologia educacional, educação inclusiva, e de liderança pedagógica para fornecer ferramentas para o desenvolvimento da educação escolar. O foco de instrução do programa é sobre a eficácia comunidade escolar e no reforço da capacidade dos alunos para desenvolver uma abordagem teórica moderna para o ensino e para a aprendizagem dos alunos. Os estudos visam educar os professores que são capazes de pensar analiticamente e criticamente, resolver problemas e trabalhar como professores-pesquisadores. O programa se apóia em execução, up-to-date de investigação internacional em educação e áreas afins. Pretende-se beneficiar professores de nível primário ao nível do ensino superior. objetivos do estudo Depois de ter concluído Programa de Mestrado em Educação Professor, você vai ter as competências para: compreender as condições de aprendizagem e educação e a importância da profissão de ensino para o desenvolvimento da sociedade desenvolver novas formas de ensino e aprendizagem em sua escola com base na pesquisa contemporânea fazer escolhas eticamente justificáveis, apresentar argumentações fundamentadas, e defender valores educativos envolver-se em investigação no campo das ciências da educação conteúdos de estudo O programa consiste em estudos fundamentais versáteis em educação inclusiva, estudos de currículo, avaliação do ensino, aprendizagem e educação, e na liderança em organizações educacionais. Além disso, os alunos são oferecidos estudos aprofundados sobre métodos e práticas de pesquisa quantitativos e qualitativos. Eles também têm a possibilidade de incluir estudos opcionais de outros campos da ciência em seu grau. Os destaques do programa incluem experiência em primeira mão da escola finlandesa com observação de aulas, e supervisão de teses de alta qualidade por profissionais com experiência em pesquisa, formação de professores e ensino na escola. A intensa colaboração entre a Escola Superior de Educação e da Escola de Formação de Professores da Universidade de Tampere proporciona aos nossos alunos com um conhecimento indispensável da integração entre teoria e prática na educação. Oportunidades de carreira O programa dá competências para trabalhar com desenvolvimento de currículos, ambientes de aprendizagem, instrução e escolas. Seu foco está no desenvolvimento do bem-estar da comunidade escolar, qualidade da aprendizagem e ensino baseada na investigação. Ele dá uma visão e as competências para utilizar os melhores elementos do sistema educativo finlandês em vários contextos culturais. Os graduados são capazes de trabalhar não só como professores tradicionais, mas também como mentores e organizadores e promotores de aprendizagem. Eles têm as qualificações para desenvolver práticas inovadoras de ensino, currículos e escolas, e criar melhores oportunidades para as nossas crianças e jovens. * *) O programa é projetado para os professores qualificados que desejam expandir seus conhecimentos profissionais. Ele não levar a uma qualificação do ensino. Elegibilidade Os critérios de elegibilidade para o Programa de Mestrado em Educação Professor consistem em duas partes: a Universidade de Tampere critérios gerais de elegibilidade e os critérios de elegibilidade específicos do programa. Os critérios específicos do programa especificar e / ou completar os critérios gerais. Os candidatos devem atender tanto a fim de ser considerado elegível. elegibilidade geral Para ser elegível para se candidatar a um programa de mestrado na UTA, o candidato deve ter Um diploma de nível universitário completo de licenciado ou equivalente no domínio do programa desejado ou em um assunto intimamente relacionado E Fluência em Inglês suficientemente avançada para estudos acadêmicos. critérios de elegibilidade específicos do Programa Para ser elegível para se candidatar ao Programa de Mestrado em Formação de Professores, o candidato deve ter: um maior grau universitário de uma universidade ou uma universidade de ciências aplicadas (nenhum campo específico exigido) de bacharelado ou E uma qualificação formal de ensino (professor certificado) no país onde certificado comprovativo do grau de Licenciatura foi emitido. Os candidatos devem enviar um certificado oficial ou uma descrição do conteúdo de seu diploma de ensino formal, e fornecer um link para um site onde esta informação pode ser verificada (universidade, ministério, etc.). O grau de licenciado ou equivalente deve ser concluída até o momento em que o programa começa. Se o grau não está concluída até o final do período de aplicação, o requerente pode ser aceite para o programa com a condição de que ele / ela envia uma cópia oficialmente autenticada do certificado comprovativo do grau para a Universidade até 31 de Julho de 2017. Se o certificado não é emitido em Inglês, finlandês ou sueco, uma tradução oficialmente confirmada completa e precisa em uma dessas línguas deve ser incluída. O certificado de grau devem chegar à Universidade dentro do prazo. Um candidato bem sucedido será, neste caso, receber primeiro uma notificação sobre a aceitação condicional e mais tarde uma carta oficial de aceitação uma vez que o certificado de grau atingiu o University. O programa é projetado para os professores qualificados que desejam expandir seus conhecimentos profissionais. Ele não levar a uma qualificação do ensino. [-]

Mestrado Em Ensino De Inglês

Universitat Rovira i Virgili
Online e campus combinado Tempo parcial 1 ano September 2017 Espanha Tarragona

Este mestre é a continuidade da excisão do Mestrado em Ensino de Línguas Estrangeiras (ELE / ILE), introduzido em 2007, com duas especialidades, Inglês e Espanhol. O Mestrado em Ensino de Inglês tem como objetivo a formação de especialistas na área de ensino de Inglês em diferentes níveis, tanto generalista e especializada. A orientação do título é misturado como uma combinação profissional e campos ... [+]

Mestrado em Ensino de Inglês Este mestre é a continuidade da excisão do Mestrado em Ensino de Línguas Estrangeiras (ELE / ILE), introduzido em 2007, com duas especialidades, Inglês e Espanhol. O Mestrado em Ensino de Inglês tem como objetivo a formação de especialistas na área de ensino de Inglês em diferentes níveis, tanto generalista e especializada. A orientação do título é misturado em termos combina as áreas profissionais e de pesquisa, e é destinado a graduados, nacionais ou estrangeiras, com ou sem experiência, que querem orientar sua carreira para o ensino de Inglês. Perspectivas de carreira O escopo da obra por excelência é o ensino de Inglês a todos os níveis. ensino de línguas em geral, proporciona aos alunos uma formação multidisciplinar na área de humanas que lhe permite todos os tipos de actividades relacionadas com a transmissão das atividades de conhecimento cultural. futuros licenciados / das estará preparado para executar as seguintes tarefas: No campo das línguas: Professor de centros de ensino de Inglês do Estado espanhol, tanto privados como oficiais (escolas de línguas oficiais, serviços de idiomas, escolas de idiomas, escolas de adultos, etc.). professor de Inglês no exterior em ambos os centros públicos e privados. professor de Inglês para fins específicos em empresas privadas, multinacionais e agências internacionais. Professor de outros assuntos em Inglês para escolas bilíngues. Diretor ou chefe de estudos nas escolas. lectureships ingleses em universidades estrangeiras. O acesso aos locais de Inglês nas escolas secundárias. consultor de línguas nas escolas, publicação ou outras empresas públicas ou privadas. professor universitário em nível de graduação ou pós-graduação. grupos de pesquisa pesquisador ensino e aprendizagem de Inglês. Autor de manuais para o ensino e aprendizagem de Inglês na publicação e negócios relacionados. Autor de materiais de ensino para a aprendizagem virtual e ensino de Inglês na publicação e negócios relacionados. consultor educacional em escolas, publicação ou outras empresas públicas ou privadas. Em áreas afins: pesquisa e transferência de conhecimento profissional em grupos de pesquisa interdisciplinares em áreas afins mediador linguístico e cultural em organismos públicos ou privados Profissionais do turismo profissionais de tradução profissionais da indústria de publicação PROGRAMAÇÃO Tarde 17: 00h às 19: 00h (mais estágio) Língua de ensino 100% Inglês Junte-se a Profiles O Mestre é dirigida preferencialmente a estudantes com um fundo no campo de estudos de inglês e áreas afins, tais como línguas modernas, Cultura e Comunicação, Tradução e Interpretação, especializada Mestre em Língua Estrangeira. No entanto, o Mestre está aberto a pessoas na posse de um funcionário que não estão directamente relacionados com diploma universitário, solteiro / a, diploma / ela mesma ou equivalente; neste caso, será necessário ter uma formação complementar (ver regras específicas). PRIMEIRO ANO: temas obrigatórios primeiro semestre Aquisição Segunda Língua Metodologia do Ensino da Segunda Língua Materiais e Técnicas para o Ensino de Inglês Aprender Computer Assisted Language (Alao) e das Novas Tecnologias no Ensino de Inglês Gramática e vocabulário em Inglês Classe Idioma Pronúncia em Inglês Classe Idioma Eletivas segundo mandato Métodos e Ferramentas para Pesquisa em Ensino de Inglês Pragmática na aula de Inglês Idioma Localização Trabalho final Mestre Eletivas: Nesta seção você pode ver a lista completa de disciplinas opcionais que estão incluídos no currículo. Antes de escolher os temas para o seu curso, você terá que consultar a ativação anual. Atividades para Língua Ensino de Inglês para Crianças Inglês para Fins Específicos Conteúdo e aprendizagem integrada linguagem (CLIL) Cultura em aula de língua estrangeira Literatura e Cinema na aula de língua estrangeira Formação Complementar: (*) Idioma Inglês III Idioma Inglês IV (*) O órgão responsável pela admissão, tendo em vista o registro de / a candidato / a, pode decidir que o aluno deve tomar e passar qualquer um dos assuntos agendados como treinamento adicional. Qualificações para a admissão Os estudantes podem acessar os estudos de mestrado por meio das seguintes qualificações: Graduados diploma universitário oficial em Inglês Filologia; Licenciatura em Inglês; Licenciatura em Modern, cultura e comunicação Línguas; Licenciatura em Tradução e Interpretação, ou outras licenciaturas que incluem estudos extanjeras línguas como o Diploma de Professor Especializado em Língua Estrangeira ou Grau Infantil ou Ensino Fundamental mencionar Inglês, Diploma ou Licenciatura em Turismo e outras licenciaturas afins. O Mestre está aberto a pessoas que possuam um diploma universitário oficial, licenciado / a, diploma / a, ou equivalente, não diretamente relacionadas, neste caso, será necessário ter uma formação complementar (ver regras específicas) Graduados com certificado oficial emitido por uma instituição de ensino superior do EEES, que autoriza o país emissor para o acesso ao mestre. Alunos com um diploma estrangeiro de sistema educacional fora do EEES não aprovado, após verificação pela universidade que: o nível de formação equivalente aos correspondentes títulos universitários espanhóis capacitar o país emissor para o acesso a estudos de pós-graduação Documentação específica exigida Acreditação de conhecimento dos campeonatos estrangeiros: Nível C1 do Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas 5º curso ou certificação da Escola de Língua Oficial Cambridge Certificate in Advanced Inglês TOEFL, mínimo 110 Critérios de seleção A seleção dos alunos será realizada de acordo com os seguintes critérios: Adequação do título de acesso: até 30 pontos, de acordo com a seguinte ordem: Licenciados em Estudos Ingleses: máximo de 30 pontos. Graduados em áreas afins: máximo de 20 pontos. Avaliação da transcrição do diploma universitário oficial que dá acesso ao Mestre: máximo de 25 p treinamento adicional relacionado com o conteúdo do Mestre: máximo de 10 pontos. experiência de ensino no ensino de línguas Inglês: máximo de 10 pontos. carta de motivação do candidato / a: no máximo 5 pontos. estadias relevantes (mínimo de documentários credenciada 4 semanas) em locais que falam Inglês: máximo de 5 pontos. Experiência de ensino no ensino de línguas: até 5 pontos. Experiência de ensino em geral: máxima 5 pontos. Inglês nível de mínima exigida: máximo de 5 pontos. [-]

Mestrado Em Formação De Professores E Ensino Secundário Obrigatório, Formação Profissional E Ensino De Línguas

San Jorge University / Fundacion Universidad San Jorge
Online e campus combinado Tempo integral 1 ano October 2017 Espanha Saragoça

O Mestrado em Professor Formação do Ensino Secundário e Baccalaureate, visa proporcionar o futuro ensino de fundamentos psicológicos e pedagógicos secundários de especialização ensino e ensinando práticas necessárias para cumprir com êxito a tarefa educativa. O seu principal objectivo é que os futuros professores têm os recursos necessários para atendimento personalizado, a inovação no ensino e na pesquisa educacional, respondendo às necessidades experientes professores de hoje e as crescentes demandas que a sociedade exige dos professores. [+]

Mestrados em Ensino. O Mestrado em Professor Formação do Ensino Secundário e Baccalaureate, visa proporcionar o futuro ensino de fundamentos psicológicos e pedagógicos secundários de especialização ensino e ensinando práticas necessárias para cumprir com êxito a tarefa educativa. O seu principal objectivo é que os futuros professores têm os recursos necessários para atendimento personalizado, a inovação no ensino e na pesquisa educacional, respondendo às necessidades experientes professores de hoje e as crescentes demandas que a sociedade exige dos professores. O Mestrado em Professor de Formação de Educação Secundária Obrigatória treinado para ser um professor de escolas públicas e privadas (ensino secundário obrigatório, Centros de Educação de Adultos), em conformidade com as disposições do segundo parágrafo do acordo do Conselho de Ministros de 14 de Dezembro de 2007 que estabelece as condições que devem adaptar os planos de estudos conducentes à obtenção de títulos que habilitam para o exercício do Professor regulamentado de Ensino Obrigatório secundário, Ensino e profissões de formação são estabelecidos linguagem, publicado no "Diário Oficial" de 21 de Dezembro de 2007 por resolução da Secretaria de Estado de Universidades e Investigação 17 de dezembro de 2007 e as disposições ORDER ECI / 3858/2007, de 27 de dezembro de 2007. Objectivos e Competências O objetivo geral é capacitar professores profissionais, com base no conhecimento de seus respectivos graus de origem, desenvolver competências profissionais no campo da formação de professores para que obtenham qualificações oficiais necessários para aceder à profissão docente a que se refere o artigo 100.2 da Lei orgânica 2/2006, de 3 de maio de Educação, e desenvolver as competências estabelecidas na RD 1393/2007 e a Ordem ECI 3858/2007 de 27 de Dezembro. Programa MÓDULO TIPO CRÉDITOS ESPECÍFICA NO EXPERIMENTAL matemática e ciências opcional 24 EDUCAÇÃO FÍSICA ESPECÍFICO opcional 24 Formação específica em plástico, desenho, e informática opcional 24 Específica das ciências sociais e humanas opcional 24 LÍNGUAS ESTRANGEIRAS ESPECÍFICOS E ENSINO opcional 24 ESPECÍFICO em Castellana LENGaUA E LITERATURA opcional 24 GENÉRICO obrigatório 18 PRACTICUM obrigatório 12 FIM DO TRABALHO MESTRE obrigatório 6 - total 108 [-]

Mestrado No Treinamento De Professores De Disciplinas Gerais Nas Escolas Secundárias Inferiores E Superiores - Matemática

Charles University Faculty of Education
campus Tempo integral Tempo parcial 2 anos October 2017 Checa, República Praga +1 mais

O objetivo do estudo é fornecer graduados com educação mestre completo, que irá prepará-los para a profissão de professor de matemática nas escolas secundárias inferiores e superiores de todos os tipos. O estudo baseia-se no equilíbrio de partes cognitivas, didáticas e pedagógicas-psicológica da formação de professores. [+]

O objetivo do estudo é fornecer graduados com educação mestre completo, que irá prepará-los para a profissão de professor de matemática nas escolas secundárias inferiores e superiores de todos os tipos. O estudo baseia-se no equilíbrio de partes cognitivas, didáticas e pedagógicas-psicológica da formação de professores. A ênfase é colocada sobre a utilização de inovações didáticas no ensino de matemática no que diz respeito às concepções didáticas up-to-date. Os graduados serão preparados para a construção de programas educativos escolares com o foco na integração de diversas áreas da matemática (aritmética, álgebra, geometria, estatística, matemática financeira, etc.) e diversas áreas de ensino. Os formandos irão adquirir quantidade suficiente de conhecimento e habilidades para trabalhar de forma diferenciada com os alunos talentosos para a matemática. Descrição do exame de admissão e critérios de avaliação 1. prova oral. O número máximo de pontos é de 30 (2 perguntas, 15 pontos cada). O exame oral consiste de resolução de problemas e uma parte teórica. O requerente é convidado a trazer uma lista de cursos matemáticos completados com breves currículos do estudo universitário anterior. 2. exame oral - avaliar o conhecimento geral da pedagogia e psicologia dos recorrentes, e sua motivação para estudar os assuntos escolhidos - uma pontuação máxima de 30 pontos. Pontuação total - 60 pontos no máximo. Tópicos Noções básicas de matemática (lógica matemática, conjuntos); sistemas posicionais, testes de divisibilidade, equações diofantinas, algoritmo de Euclides, congruência; álgebra linear (matrizes, determinantes, sistemas de equações lineares, espaços vetoriais, mapeamentos lineares); estruturas relacionais (ordem, equivalência); polinômios (algébrica e definições funcionais do polinômio, a divisibilidade, algébrica e soluções numéricas para equações); vetores, formas em E2, E3, E4 e suas relações de incidência estudados através de vetores; sistemas de coordenadas, com base; estruturas algébricas (grupo, campo, anel, homomorphism, isomorfismo); transformações geométricas em uma maneiras sintéticos e analíticos em E2: congruências em avião (combinação, classificação, grupo de congruência); transformações semelhantes em avião (classificação, grupo de semelhanças); homothety (teorema Monge, Menelau teorema); transformações afins em A2 (classificação, sintéticos e descrições analíticas, grupo de transformações afins); círculo inversão, problemas de Apolônio; cónicas (afins e métricas propriedades); funções elementares; calculus (continuidade, limite e derivada - definição, propriedades, cálculo, propriedades de funções contínuas em um intervalo; teorema do valor médio; propriedades de uma função e a construção de seu gráfico; máximos e mínimos); integrais (função primitiva e integral definida - definição, propriedades, cálculo; usar em geometria, integral imprópria); equações diferenciais (equações simples, com variáveis ​​independentes, equações diferenciais lineares de primeira ordem; equações diferenciais lineares de segunda ordem com variáveis ​​constantes - solução geral e uma solução com uma condição inicial); sequências de números e séries (sequências de números - propriedades, limite de uma seqüência e seu cálculo; série de números - propriedades, critérios de convergência para séries de termos não negativos, séries alternadas, a convergência absoluta e não absoluta). Condições de admissão Os candidatos são admitidos para estudar se cumprirem todos os requisitos de admissão: 1. para entregar uma cópia autenticada da conclusão do programa de bacharelado, 2. para passar um exame de entrada e alcançar pelo menos um ponto em cada parte e alcançar o número necessário de pontos determinados pelo Dean Informações sobre o exercício de graduados Graduados ganhar o conhecimento e as habilidades necessárias para a profissão de professor de matemática totalmente qualificado nos níveis secundário inferior e superior. Eles têm educação matemática, didática e pedagógica-psicológico rico. Eles podem ser aplicados métodos didácticos modernos e formas de trabalho de uma forma criativa no seu ensino de matemática em diferentes níveis e tipos de escolas. Eles são capazes de identificar os alunos talentosos e alunos com necessidades especiais em matemática e fornecer-lhes ajuda apropriada. Eles podem trabalhar fora do sistema escolar, por exemplo, nos meios de comunicação, escritórios e instituições destinadas à educação e trabalhar com alunos talentosos em matemática. Eles podem continuar a sua educação dentro do estudo de doutorado em Educação Matemática. [-]

Língua Francesa Mestrado

West Catholic University - Université Catholique de l’Ouest
campus Tempo integral 4 semestres September 2017 França Angers

O objetivo deste mestre é capacitar os alunos a aquisição de conhecimentos teóricos e práticos no ensino do francês como língua estrangeira. [+]

Mestrados em Ensino. Objectivos de formação O objetivo deste mestre é permitir que os alunos adquiram competências teóricas e práticas de ensino do francês como língua estrangeira - exercer a profissão docente - assegurar a actividade educativa e supervisão de instrutores - compilação ensino do francês como língua estrangeira materiais a nível nacional ou internacional. + A FORMAÇÃO - A formação profissional com um estágio (2-5 meses) na França ou no estrangeiro - Intervenções de profissionais especializados - promoções unida e apoio pedagógico personalizado - um currículo comum e uma promoção exclusiva para os alunos rosto e distância, uma colaboração entre os alunos - Este mestre é oferecida na formação inicial ou contínua, ou a distância. A maior parte da face principal: - Um curso oferecido em uma universidade que incorpora um centro de língua francesa para permitir que a teoria ea prática alternativa. - Acordos de parceria com mais de 85 universidades em todo o mundo. A maioria mestre remoto: - Formação através de uma plataforma multimídia: fórum, wiki, reatividade. - A interatividade entre os alunos no campus da UCO e alunos de cursos a distância. ADMISSÃO Master 1: Estudantes que prendem um dos seguintes graus têm acesso de pleno direito ao Mestre: - Bacharel em Ciências de cursos de línguas FLE - línguas Licença cursos FLE - Licenciatura em cursos de literatura modernas FLE titulares alunos outros graus avançados (franceses ou estrangeiros) podem solicitar a admissão através do processo de validação da experiência pessoal e profissional. Master 2: Os alunos receberam as provas do primeiro ano de um ensino de línguas mestre ter acesso ao segundo ano de mestre de formação, depois de estudar o seu caso. Estudantes que prendem outros graus avançados (franceses ou estrangeiros) podem solicitar a admissão através do processo de validação da experiência pessoal e profissional. Propinas 2014-2015 - A partir de 3450 € / ano (com base na receita) - Treinando para bolsas de estudo de ensino superior elegíveis. [-]

Msc Prática Profissional (ensino E Aprendizagem)

University of Kent, Centre for Professional Practice
Online e campus combinado Tempo parcial 3 - 3 anos October 2017 Reino Unido da Grã-Bretanha e Irlanda do Norte Cantuária

Prática Profissional (Ensino e Aprendizagem) Mestrado é um programa de trans-disciplinar para professores qualificados que queiram desenvolver e melhorar a sua prática em pós-graduação [+]

Prática Profissional (Ensino e Aprendizagem) Mestrado é um programa de trans-disciplinar para professores qualificados que queiram desenvolver e melhorar a sua prática a nível de pós-graduação. O programa oferece-lhe a oportunidade de explorar a sua profissão mais longe e considerar os desafios associados à sua prática profissional, com módulos que foram projetados para ajudá-lo a rever e analisar os debates atuais relevantes para o contexto profissional em que você está trabalhando. Você também vai desenvolver o seu conhecimento e competências genéricos no local de trabalho. Em particular, a desenvolver habilidades estratégicas, análise crítica e conhecimentos relativos ao trabalho inter-profissional e prática baseada em pesquisa. O programa, em última instância lhe oferece a oportunidade de consolidar seus conhecimentos e habilidades genéricos no local de trabalho ao ser capaz de se concentrar em uma área específica de práticas relevantes para o seu trabalho. O Centro de Prática Profissional (CPP) O Centro de Prática Profissional é um departamento acadêmico transdisciplinar centrado na aprendizagem relacionada com o trabalho flexível dentro de Ensino Superior. O Centro está fundada na crença de que os empregadores podem se beneficiar da Universidade de Kent excelência acadêmica e de pesquisa, ensino de qualidade, atividades de projeto e desenvolvimento para criar uma mudança positiva e para forjar novos conhecimentos dentro de sua organização. Trabalhamos com uma ampla gama de parceiros externos e empregadores para criar soluções de desenvolvimento e educação baseadas no trabalho e relacionadas com o trabalho distintos e originais, que respondam aos desafios da força de trabalho únicas vividas por funcionários e organizações em toda a região e para além dela. Programas do Centro são concebidos para melhorar a progressão na carreira e promover o desenvolvimento e prática intelectual e profissional. Para mais informações entre em contato com o Centro de Prática Profissional, Universidade de Kent, T: 01634 88 8929, E: cppmedway@kent.ac.uk, Web: www.kent.ac.uk/cpp [-]

Mestrado Da Ciência No Desenvolvimento Curricular - Ensino Superior

Academy of Leadership Sciences Switzerland
Campus ou online Tempo parcial Inscrições abertas Suíça Gebenstorf

O Mestrado em Currículo de Desenvolvimento da Educação-Superior (MSCDHE) é projetado para desenvolver a liderança em ambientes educacionais, como ensino, teoria do currículo, desenvolvimento curricular, e áreas de pesquisa para as configurações de universidade pública e privada, escola e faculdade relacionada. [+]

Mestrados em Ensino. O Mestrado em Currículo do Ensino Superior de Desenvolvimento- (MSCDHE) é projetado para desenvolver a liderança em ambientes educacionais, como ensino, teoria do currículo, desenvolvimento curricular, e áreas de pesquisa para as configurações de universidade pública e privada, escola e faculdade relacionada. Trabalho em nível de pós-graduação se baseia em outras divisões da Universidade, permitindo, assim, a universidade, a escola ea faculdade para desenvolver fortes programas de educação profissional, que incluem ofertas acadêmicas nas diversas áreas de ensino na educação superior. O programa também fornece MSCDHE indivíduos atualmente em ou buscar posições de liderança com as habilidades conceituais e analíticas necessárias para o desenvolvimento do currículo de sucesso no ensino superior. Este programa reflete o nosso compromisso com a promoção de serviços comunitários, crescimento pessoal, realização de pesquisas e evidências baseadas oportunidades de formação para os alunos. [-]

Mestrado Do Ensino Em Ciências Sociais

University of Twente
campus Tempo integral 1 ano September 2017 Reino dos Países Baixos Enschede

Este Mestre de Ensino em Ciências Sociais programa capacita os participantes a se tornarem professores de ciências sociais através da aquisição de uma qualificação de ensino de primeira classe. Está, então, qualificado para ensinar ... [+]

Alguma vez você já pensou em estudar para uma qualificação para que você possa ensinar ciências sociais?

 

Este programa de mestrado permite aos participantes para se tornarem professores de ciências sociais através da aquisição de uma qualificação de ensino de primeira classe. Está, então, qualificado para ensinar ciências sociais nas escolas secundárias e programas educacionais profissionais elevadas nas Universidades de Ciências Aplicadas.

 

O programa é em tempo integral por um ano. No entanto, também é possível completar este programa a tempo parcial, se você está trabalhando atualmente em educação ou se você for oferecido um cargo de professor enquanto estudava. Língua de ensino é holandês.... [-]


Mestrado De Ensino (primário)

University of Newcastle
campus Tempo integral 2 anos January 2017 Austrália Newcastle

O programa de Mestrado em Ensino prepara você para a sala de aula, e inclui dois períodos de hands-on práticas de ensino nas escolas. Segundo o Departamento de NSW de Educação, a demanda por professores é particularmente forte nas áreas de ensino secundário da matemática, ciência, tecnologia, Inglês, educação especial, estudos jurídicos, estudos de negócios e comércio. [+]

Professores estão na demanda

Agora é um grande momento para você começar a ensinar. Professores estão na demanda nacional e internacionalmente, e essa demanda só deverá aumentar à medida que o corpo docente atual atinge a idade de aposentadoria.

Segundo o Departamento de NSW de Educação, a demanda por professores é particularmente forte nas áreas de ensino secundário da matemática, ciência, tecnologia, Inglês, educação especial, estudos jurídicos, estudos de negócios e comércio.

No entanto, os professores de todas as disciplinas secundárias, bem como professores do ensino primário pode encontrar trabalho, muitas vezes em tempo integral e, certamente, como casual e professores temporários em todo NSW. Oportunidades semelhantes para graduados existem em todo Estado e Território sistemas de educação, bem como em escolas católicas e independente. ... [-]