Mestre em Educação Secundária

A presente proposta de formação de pós-graduação visa problematizar a realidade educacional, com o propósito de iniciar processos de ruptura de sentidos e significados sedimentados nas instituições escolares. Por meio do aprofundamento de conhecimentos teóricos e metodológicos, busca promover a produção e o desenvolvimento de novos conhecimentos e valores e fortalecer e ampliar os espaços de debate em torno dos problemas relacionados à vivência no ensino médio na atualidade. Para tanto, é fundamental poder desnaturar e reconhecer os imaginários que organizam as práticas institucionais, pedagógicas e didáticas presentes nas escolas e as características das disciplinas que povoam suas salas de aula.

Um dos desafios mais importantes nesse sentido é questionar o olhar individualista, para pensar a partir do coletivo, do complexo e heterogêneo das práticas socioeducativas. Objetiva fazer uma revisão dos posicionamentos sobre o trabalho formativo e docente e com os professores, e o vínculo pedagógico que se constrói no cotidiano escolar com jovens e adultos como alunos, em suas singularidades e pluralidades.