M.Ed. na liderança educativa

M.Ed. visão geral do programa

O GSE está empenhada em fornecer aos seus alunos experiências que são personalizados, autêntica e transformadora de aprendizagem. Estudantes de pós-graduação no M.Ed. Programa de criar planos de aprendizagem pessoais, explorar suas próprias perguntas através de pesquisa-ação e outras formas de inquérito, e partilhar o seu trabalho com o público dentro e fora da GSE. Eles trabalham e aprender de forma colaborativa em um modelo de coorte abrangendo níveis de ensino, as disciplinas e ambientes de aprendizagem diversificadas. Estudantes de IGE têm amplas oportunidades para aplicar a teoria de ensino e aprendizagem do mundo real contextos, mas também contribuir para discussões mais amplas da teoria e da prática educativa. Situado dentro de um ambiente inovador K-12, o GSE visa desenvolver líderes que são capazes de moldar ambientes de aprendizagem que são inovadoras e equitativo, para tratar de questões de teoria e prática que importa, e para comunicar que com o campo em geral.

O M.Ed. em Liderança Educacional está disponível como um programa de tempo integral de um ano ou dois anos de programa de tempo parcial para os profissionais. Através do visto F-1, o M.Ed. programa está disponível para estudantes internacionais. Cada estudante em tempo integral, ou residente, é aprendiz de um líder da escola ou líder professor em uma das treze escolas K-12 HTH ou para um líder na organização de gerenciamento de charter. Alunos de graduação praticar a liderança com foco na equidade e aprendizado mais profundo, durante a realização de projectos que integrem teoria e prática em seus ambientes escolares. Os alunos são apoiados em alcançar os seguintes resultados de aprendizagem:

Prática pensativo Investigação & reflexão (IR)

• Prática Reflexiva (IR1): Reflectir e analisar criticamente sua própria prática para orientar a acção futura.
• Connection (IR2): Sintetizar e conectar teoria e bolsa de estudos relevantes para a sua própria prática.
• Douta Inquérito (IR3): Desenho, conduta e pergunta partes que aborda questões essenciais de sua prática.

Projeto Equitable Ambientes de Aprendizagem (D)

• Design Instrucional (D1): trabalho com os colegas para projetar abordagens para a aprendizagem que enfatizam a personalização, conectar-se ao mundo para além da escola e oferta de acesso e desafio para todos os alunos.
• Projeto de programas (D2): Demonstrar entendimento de como a alocação de recursos para adultos e estudantes afeta a criação de ambientes de aprendizagem equitativos nas escolas.

Envolver-se em Liderança para a Mudança Escola (L)

• Facilitação (L1): Apoiar e facilitar aluno e professor diálogo focada em melhorar o ensino ea aprendizagem.
• Colaboração (L2): Envolver colegas e alunos em esforços sustentados para criar equitativa, envolvendo ambientes de aprendizagem.