Mestre de artes na educação infantil

O programa de Mestrado em Artes em 'Educação da Primeira Infância "oferece aos candidatos uma especialização em profundidade na área da educação, de 3 a 8 anos de idade e ajuda a moldar a sua experiência profissional. alunos de Mestrado estão equipados para avaliar as teorias de ensino e pesquisa recente, para se envolver em suas próprias pesquisas e atingir a capacidade de buscar uma qualificação de doutorado. Eles terão a oportunidade de se envolver e tomar uma posição crítica nas últimas discussões sobre as tendências e práticas no campo, a nível local e internacional.

Objetivos e Resultados

Objectivos gerais

O curso fornece os educadores com o potencial de uma compreensão profunda e especialização na área de Educação Infantil, criando as circunstâncias apropriadas que permitam aos professores para redefinir sua identidade profissional e / ou têm o potencial para continuar seus estudos em nível de doutorado .

Objetivos específicos

O curso tem como objetivos:

• a compreensão abrangente e especializado de teorias eo estudo profundo da investigação relacionada com o campo da educação infantil
• engajamento de pesquisa com base na evolução e tendências actuais
• exortar os alunos a tomar uma posição crítica e contribuir para as discussões e práticas a nível local e internacional

Resultados de Aprendizagem

No final do programa, os estudantes são esperados para:

• avaliar e redefinir de forma dialética e reflexiva sua vida profissional e identidade pesquisa e o conteúdo da educação infantil a nível local e internacional através de (a) a expansão contínua dos seus conhecimentos sobre as questões relativas à educação infantil em um teórico, filosófico, e nível prático (b) uma profunda compreensão da criança
• design, completa e atual pesquisa educacional pequena ou grande escala, que se concentra principalmente em abordagens metodológicas qualitativas
• gerenciar a prática diária como pesquisadores educadores no contexto de um processo contínuo de desenvolvimento profissional
  • ficar informado e receber uma formação sobre as questões gerais, especificado e especializadas de abordagens pedagógicas e metodológicas no campo da educação na primeira infância através de uma ampla variedade de fontes.
  • coletar e analisar dados com base em sua prática
• identificar questões / problemas e aplicar e / ou implementar planos de ação para resolver estes problemas e melhorar a sua prática
• gerir a sua prática de uma forma reflexiva
• ser cientificamente qualificado em questões relacionadas com design, conduzindo e leituras críticas da pesquisa educacional
  • avaliar os resultados de pesquisa que estão disponíveis na escola ou em outros contextos educacionais através da leitura crítica dos resultados obtidos
  • participar na concepção e realização de pesquisa em nível de sala de aula, nível da escola e / ou em um contexto mais amplo com o objetivo de responder a perguntas de investigação específicos
• estar familiarizado com as tendências contemporâneas na discussão de questões fundamentais da ciência pedagógica em geral e as diferentes ciências da educação, em particular, através do prisma de diferentes áreas, como sociologia, antropologia, história e educação comparada.
  • realizar e avaliar o impacto que as questões emergentes a partir das dimensões sociais da educação tem na sua prática cotidiana
• interpretar o conhecimento através dos contextos históricos, sociais e culturais em que é produzido para gerar interpretações e percepções críticas sobre educação dentro e fora da escola.
• construir conhecimentos, atitudes e habilidades que são baseados em uma profunda compreensão das teorias da aprendizagem e questões atuais relacionadas com os diferentes assuntos cognitivos e áreas do currículo Alta Idade mas também à sua competência profissional geral em uma variedade / variedade de contextos educativos / frameworks .
  • desenvolver planos abrangentes / completados de atividades educativas com base nos modelos diferentes, estilos e formas de aprendizagem organização na educação infantil
  • diferenciar suas abordagens e seu material de ensino de uma forma que atenda às necessidades de salas de aula de capacidades heterogéneas
  • projetar e implementar atividades educacionais por estar ciente das questões epistemológicas e metodológicas atuais que estão relacionados com cada um deles.
  • desenvolver, implementar e avaliar programas em diferentes áreas do currículo com uma perspectiva de pesquisa
  • contribuir para a vida educacional mais ampla do contexto em que são empregados de uma forma que permite a comunicação entre a escola - sociedade e oferece experiências autênticas para as crianças.

Oportunidades de Emprego

Kindergarten ensino e gestão, puericultura nos domínios público e privado, formulação de políticas e pesquisas futuras.