Mestrado em Linguística Aplicada

Geral

Descrição do programa

O curso é oferecido com três opções para entrega; no campus, misturado ou totalmente online. O curso é destinado a professores experientes de inglês e outros profissionais de inglês. Seu foco principal é o uso e ensino da língua inglesa em um contexto global. Este foco abordará uma necessidade internacional de desenvolvimento profissional, especialmente entre professores de inglês. O Mestrado / Doutorado Estruturado em Linguística Aplicada tem como objetivo fornecer um curso de estudo abrangente sobre descrição de idiomas (sistemas de idiomas: gramática, léxico e fonologia), teorias de Linguística Aplicada, teorias de Aquisição de Segunda Língua, estruturas para o estudo do discurso, bem como habilidades de pesquisa especializada para a análise empírica da linguagem em contexto. Normalmente, o curso dura três semestres. Os semestres 1 e 2 envolverão módulos ministrados (palestras e atividades). O terceiro semestre será dedicado à redação de uma dissertação. Os três semestres podem ser seguidos em um ano civil, usando o período de verão para o módulo de dissertação (setembro - agosto). Como alternativa, o curso pode ser realizado em um ano e meio. Opções de meio período também estão disponíveis. Cada semestre é estruturado em 12 semanas ou unidades, nas quais são realizados três módulos. Cada módulo envolverá avaliação contínua. Isso pode envolver uma mistura de tarefas, como questionários, discussões, ensaios, apresentações orais, etc. Para os alunos que optam pelos formatos de entrega combinada e online, as avaliações terão opções online para conclusão.

Para resumir, o programa começa em setembro. Existem opções relacionadas ao modo de entrega do programa e à duração para atender às necessidades individuais: Opções de entrega:

• No campus: formato de entrega tradicional com palestras e tutoriais presenciais no campus • Combinado: combinação de formato de entrega on-line e presencial • On-line: formato de entrega totalmente on-line usando webinars ao vivo e pré-gravados Opções de tempo: • Mais de um ano: período integral, de setembro de 2016 a agosto de 2017, utilizando o período de verão para o módulo de dissertação • Mais de um ano e meio: período integral, de setembro de 2016 a dezembro de 2017, utilizando o semestre do outono para a dissertação módulo • Programa de meio período flexível: em regime de meio período, permitindo que os alunos realizem o curso de forma modular, acumulando os créditos necessários dentro de 3 anos. Os alunos que saem do programa, concluindo com sucesso 60 ECTS, sem incluir a dissertação (30 créditos). , pode fazer isso com um diploma de pós-graduação em linguística aplicada (nível 9 no NQF).

Esboços do módulo

Recursos principais da linguagem: gramática, vocabulário e fonologia Este módulo explorará a inter-relação entre gramática, vocabulário (lexis) e fonologia no sistema de linguagem. Ele descreverá os sistemas formais do inglês, examinando os blocos de construção individuais de lexis (por exemplo, morfemas, relações semânticas), gramática (por exemplo, classes de palavras, frases, cláusulas, tempos, modalidade) e fonologia (fonemas, padrões de entonação, características da fala conectada) ) e as maneiras pelas quais essas formas funcionam juntas e são usadas para criar significados no contexto. Ele também examinará a noção de unidades fixas de várias palavras, integradas e fragmentadas, que formam padrões lexicogramáticos. Haverá um forte foco em como gramática, vocabulário e fonologia interagem com o discurso e a pragmática.

Abordagens da linguagem no contexto Este módulo explorará a importância de considerar a linguagem em seu contexto de uso cultural, social e interpessoal e examinará os fatores que influenciam a maneira como usamos a linguagem. Ele considerará o fenômeno do contexto à luz dos recentes desenvolvimentos na linguística dos corpus falados e escritos. A linguagem no contexto será investigada através de tarefas analíticas práticas, utilizando discurso autêntico falado e escrito de uma variedade de contextos discursivos diferentes (por exemplo, discurso familiar, discurso acade MIC , discurso no local de trabalho, etc.). Além disso, abordagens estruturais para explorar a linguagem falada (por exemplo, o trabalho dos analistas do discurso de Birmingham e a análise de conversas) e abordagens que podem ser aplicadas aos textos falados e escritos, como a análise de gênero, também serão exploradas. Isso facilitará uma abordagem descendente e descendente da linguagem no contexto. Também serão explorados os 'novos discursos' da era digital, como blogs, wikis, Twitter e outros textos eletrônicos.

Problemas na Linguística Aplicada Este módulo apresenta aos alunos os principais problemas da Linguística Aplicada e serve para fornecer aos alunos uma ampla compreensão das preocupações da Linguística Aplicada. Os modelos de ensino de idiomas serão avaliados criticamente e os paradigmas dominantes de aquisição de segundo idioma serão avaliados. Noções de competência linguística serão examinadas, incluindo competência pragmática intercultural no contexto da pragmática intercultural e variacional. O módulo também abordará o multilinguismo e o idioma em um contexto global, incluindo debates contemporâneos sobre o ensino de inglês como um Lingua Franca (ELF). A avaliação do idioma também será um tema-chave, especialmente em termos de abordar noções de marcadores de competência linguística e discursiva no teste da linguagem falada e escrita. Dentro de cada área do módulo, os alunos serão apresentados a uma série de perspectivas, permitindo avaliar criticamente diferentes abordagens e reconhecer os debates que atualmente ocupam os Linguistas Aplicados.

Discurso da sala de aula e do aluno O módulo enfoca a estrutura interacional do discurso do professor e do aluno, observando empiricamente as interações entre professor e alunos e entre alunos (ponto a ponto). Ele busca desenvolver entendimentos das principais características interacionais e competências do discurso em sala de aula usando paradigmas analíticos de análise de conversas e análise crítica de discurso, sustentados por ferramentas metodológicas de linguística de corpus. O módulo também se concentra na linguagem dos alunos na avaliação (por exemplo, exames orais, redações, fóruns de discussão, blogs, wikis) no contexto de competências linguísticas e interacionais. Uma faceta chave do módulo será permitir que os participantes transcrevam, codifiquem e analisem dados empíricos da sala de aula e dos alunos, a fim de entender melhor esse contexto de ensino e aprendizagem e as competências linguísticas e interacionais que ele exige.

Métodos de pesquisa em linguística aplicada Este módulo fornecerá aos alunos habilidades essenciais de pesquisa para analisar empiricamente a linguagem. O módulo foi projetado para fornecer aos alunos as habilidades para avaliar a pesquisa de outras pessoas e realizar sua própria pesquisa independente na área de Linguística Aplicada. Ele se concentrará nos paradigmas metodológicos e desenhos experimentais normalmente usados na Linguística Aplicada, incluindo abordagens qualitativas, quantitativas e mistas, para que os alunos possam escolher uma metodologia apropriada para uma questão de pesquisa específica em um contexto específico de uso da linguagem. O curso também abrangerá etapas e procedimentos metodológicos práticos para a pesquisa em Linguística Aplicada, incluindo a identificação de uma pergunta de pesquisa, a busca de fontes para uma revisão da literatura usando bancos de dados apropriados, os aspectos práticos do design de questionários, as folhas de informações do orador, os protocolos de gravação, a transcrição e a codificação. procedimentos. As questões éticas que surgem na pesquisa em Lingüística aplicada também serão discutidas. O curso também se concentrará em estruturas analíticas apropriadas para a análise de dados quantitativos e qualitativos de gravações, questionários ou outras fontes empíricas. Ao final deste módulo, os alunos deverão ser capazes de redigir uma proposta de pesquisa adequada para uma dissertação no programa e ser suficientemente competente para realizar o projeto de pesquisa.

Linguística de corpus e ensino de idiomas Este módulo descreve as aplicações da linguística de corpus no ensino e pesquisa de idiomas. Os corpora de idiomas eletrônicos e seus softwares de computador estão se mostrando cada vez mais influentes no ensino de idiomas como fontes de descrição e material pedagógico. O módulo explorará a contribuição da lingüística de corpus para o aprendizado e o ensino de idiomas e examinará as oportunidades oferecidas pela lingüística de corpus ao aluno e ao professor. O módulo não se concentrará apenas em como o professor pode usar a linguística de corpus na sala de aula para criar materiais, mas também em como os alunos podem ser incentivados a usar os próprios corpora. Também serão discutidas as limitações do uso de corpora no ensino de línguas e as possíveis armadilhas decorrentes do uso acrítico. O módulo se referirá principalmente a pesquisas, materiais de ensino e procedimentos relevantes para o ensino da língua inglesa (ELT); no entanto, também abordará questões relacionadas ao ensino de idiomas em geral.

Fonética e Fonologia Este módulo abordará os principais elementos da fonética e da fonologia. Os alunos abordarão a distinção entre fonética e fonologia. Especificamente, em relação à fonética, o módulo enfocará a fisiologia da fala, incluindo os pontos e o modo de articulação e a transcrição dos sons da fala, usando o Alfabeto Fonético Internacional (IPA). Em termos fonológicos, examinará os padrões sonoros da fala, os processos de fala conectados (como assimilação, coalescência, elisão, ligação) e a distinção entre as características segmentares e supra-segmentares da fala. O núcleo deste módulo é a contextualização da fonologia em termos de entonação do discurso em relação à lexis, gramática, discurso e pragmática na linguagem falada.

Discurso e Pragmática Este módulo tem como objetivo ampliar a compreensão dos alunos sobre o contexto lingüístico através do foco na pragmática. Questões centrais de preocupação em pragmática como deixis, implicatura, polidez e teoria dos atos de fala são descritas, discutidas e avaliadas criticamente. O módulo também explorará noções de universalidade, considerando a pragmática dos pontos de vista inter e interculturais. O ponto central deste módulo é a consideração de dados reais e autênticos. Métodos tradicionais de coleta de dados em pragmática, como testes de conclusão de discurso, dramatizações e entrevistas serão avaliados. No entanto, a pragmática dos corpus, um desenvolvimento relativamente recente nos campos da linguística e da pragmática dos corpus, será o principal quadro metodológico. A pragmática do corpus permite a interpretação do significado falado ou escrito, com ênfase no fornecimento de evidências empíricas para essa interpretação. Os alunos terão a oportunidade de avaliar a eficácia das principais preocupações pragmáticas com base em investigações empíricas que eles mesmos conduzirão.

Qualificações de Entrada

Um mínimo de dois anos de experiência no ensino da língua inglesa (ELT) ou ensino de línguas estrangeiras, publicação ou tradução do ELT ou áreas relacionadas, além de um diploma de 2,2 honras ou mais; Como alternativa, a experiência anterior relevante no ensino do idioma inglês (ELT) ou ensino de língua estrangeira, publicação ou tradução do ELT ou campos relacionados será considerada uma base para entrada caso a caso (a aceitação sob esse critério estará sujeita a entrevista e de acordo com a Política da Universidade de Limerick sobre aprendizado prévio credenciado). No caso de falantes não nativos de inglês, será necessário um nível 7 do IELTS ou equivalente.

Última actualização Mar. 2020

Sobre a instituição de ensino

Founded in 1898, Mary Immaculate College (MIC) is a Catholic College of Education and the Liberal Arts. The College offers a wide range of programmes in Education.

Founded in 1898, Mary Immaculate College (MIC) is a Catholic College of Education and the Liberal Arts. The College offers a wide range of programmes in Education. Ler Menos