Mestrado em Pedagogia Montessori (0-6 anos)

Geral

Descrição do programa

A Universidade de Vic, em colaboração com o Instituto Montessori de San Diego (MISD), coordena o Mestrado Oficial Europeu em Pedagogia Montessori, reconhecido e validado pela Montessori Internationale Association (AMI).

O método Maria Montessori constitui uma proposta pedagógica amplamente reconhecida em todo o mundo. É inspirado no humanismo integral, que postula a formação dos seres humanos como pessoas únicas e totalmente treinadas para agir com liberdade, inteligência e dignidade.

O principal objetivo do Mestrado Montessori em Pedagogia é oferecer treinamento abrangente, que fornece uma base científica, filosófica e metodológica adequada para a prática como instrutor treinado no método Montessori nos estágios 0-3 e 3-6 anos.

  • Localidade: Vic
  • Orientação: O mestrado tem uma orientação profissional.
  • Língua de ensino: espanhol. Uma proficiência suficiente no idioma inglês é necessária para a consulta bibliográfica. Também é necessário um domínio da linguagem da comunicação usada principalmente na sala de aula Montessori, onde os alunos realizam suas práticas.
  • Início: junho de 2021

Horário

  • Das 9:00 às 13:00 e das 14:00 às 18:00.
  • De junho de 2021 a maio de 2023.
  • De junho a julho de 2021: seção (0-3 anos) sessões presenciais em Vic.
  • De maio a julho de 2022: 2ª seção (3-6 anos) sessões presenciais em Vic.
  • Maio e junho de 2023: exames finais e defesa do TFM.

Preço total do capitão: 9.928,00 € (taxas incluídas)

Características diferenciais

  • É o único Mestrado Oficial Europeu em Pedagogia Montessori reconhecido e validado pela Associação Internacional Montessori (AMI) em todo o mundo.
  • Além do mestrado oficial, no final dos estudos os alunos obterão o grau de instrutor nas etapas 0-3 e 3-6 anos concedidos pela Association Montessori Internationale (AMI).
  • Este é um mestrado pelo qual você pode obter o diploma da AMI para ensinar nas salas de aula de Montessori de 0 a 3 anos e de 3 a 6 anos. A maioria dos cursos desse tipo habilita apenas um desses dois estágios.
  • Com o título da Association Montessori Internationale (AMI), você pode se candidatar a diferentes empregos em nível internacional: consulte as ofertas de emprego no site da AMI.
  • O período de ensino presencial é realizado intensivamente nos meses de verão (junho e julho), permitindo uma melhor reconciliação entre educação continuada e vida profissional.
  • Este é um mestrado que tem professores especializados de diferentes países. Além disso, os alunos podem optar por fazer as práticas de mestrado em centros internacionais.
  • Os alunos que desejarem poderão realizar seus estágios no Complexo Cultural e no Esportiu Montessori Palau, um centro modelo de treinamento em Montessori e uma das entidades colaboradoras do mestrado.

Requisitos gerais de admissão

Você pode acessar o mestrado da universidade se você possui:

  • um diploma universitário oficial de espanhol (independentemente do nível e duração).
  • um diploma emitido por uma instituição de ensino superior de outro estado que é membro da Área Europeia de Ensino Superior, que no país emissor autoriza o acesso aos mestrados.
  • um diploma universitário estrangeiro de fora do Espaço Europeu de Educação Superior, sem necessidade de sua homologação, com um nível de educação equivalente a um diploma universitário oficial do estado e que no país de origem permite o acesso a estudos de pós-graduação.

Além dos requisitos gerais de acesso, cada mestrado tem requisitos específicos de admissão e critérios de seleção.

Requisitos específicos de admissão

  • Mestrado em qualquer uma das especialidades existentes (Educação Infantil, Ensino Fundamental, Língua Estrangeira, Educação Física, Educação Especial, Audição e Linguagem ou Música).
  • Seja graduado em Professor de Educação Primária ou Professor de Educação Primária.
  • Ser intitulado em Pedagogia.

Estes são os graus mais adequados para entrar no mestrado. Os graduados de outra educação podem ser admitidos, desde que a comissão de admissão avalie que os conteúdos e competências adquiridos anteriormente, por treinamento ou experiência profissional no campo de no mínimo 3 anos, sejam adequados.

Um domínio suficiente do idioma inglês é recomendado para consulta bibliográfica. Também é necessário ter um domínio da linguagem da comunicação usada principalmente na sala de aula Montessori, onde os alunos realizam seus estágios.

A Universidade de Vic se reserva o direito de não ensinar o Mestrado se um número mínimo de estudantes não estiver matriculado.

critérios de selecção

  • Ter um diploma anterior relacionado à especialidade do Mestrado.
  • Registro acadêmico de estudos anteriores.
  • Experiência profissional e de pesquisa relacionada ao campo do mestrado.
  • Conhecimento de uma terceira língua, preferencialmente inglês, equivalente ao nível B2 do QECR.
  • Mobilidade durante estudos anteriores.
  • Declaração de objetivos, indicando a motivação pessoal do candidato e os objetivos que o levaram a se candidatar a um lugar no mestrado.

A adequação de estudos anteriores, registros acadêmicos e experiência profissional terá um valor conjunto de pelo menos 70%.

Plano de estudos

  • Anatomia, Fisiologia e Neuropsiquiatria
  • Currículo Montessori de 0 a 3 anos
  • Desenvolvimento Social (Educação de Pais e Desenvolvimento Familiar)
  • Educação Infantil
  • Observação e Práticas 0-3 Anos
  • Observação e Práticas 3-6 Anos
  • Princípios Psicopedagógicos Educacionais Montessori
  • Seminário de Pesquisa
  • Currículo Montessori de 3 a 6 anos
  • Paradigmas contemporâneos na educação infantil e sua aplicação na sala de aula
  • Perspectivas Emergentes em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem na Infância
  • Dissertação de Mestrado

competências gerais

  • Aplique o conhecimento adquirido e sua capacidade de resolver problemas em ambientes novos ou desconhecidos.
  • Integrar conhecimentos e fazer julgamentos com base em informações incompletas ou limitadas, que incluem reflexões sobre responsabilidades éticas e sociais vinculadas à aplicação de seus conhecimentos e julgamentos.
  • Comunicar as conclusões e o conhecimento e os motivos finais que os apoiam a audiências especializadas e não especializadas de maneira clara e inequívoca
  • Comunicar oralmente e por escrito, com correção, de acordo com a especialização científica e profissional fornecida pelo mestrado.
  • Aplique métodos indutivos, dedutivos e analógicos à razão.
  • Pesquise e analise informações e documentação.
  • Colete dados e analise-os.
  • Gerencie o tempo para obter a máxima eficiência.
  • Pense criticamente sobre seus pensamentos, decisões e ações.

habilidades específicas

  • Conhecer os objetivos do conteúdo curricular e os critérios de avaliação da educação infantil. Reconhecer a primeira infância como um estágio de desenvolvimento básico com seu próprio valor educacional.
  • Realizar propostas pedagógico-didáticas que integrem as principais contribuições teórico-práticas desenvolvidas na educação infantil.
  • Projetar e regular espaços de aprendizagem em contextos de diversidade que atendam às necessidades educacionais únicas dos alunos em relação à igualdade de gênero, equidade e respeito aos direitos humanos.
  • Identifique os indicadores e elementos mais significativos do conjunto de experiências inovadoras no campo da educação infantil.
  • Conhecer os conceitos e teorias e elementos críticos e o debate atual dos modelos ecológico, sociocultural, sistêmico e construtivista de desenvolvimento e aprendizado.
  • Descreva a relevância dos fatores e processos cognitivos, emocionais, psicobiológicos e comportamentais da primeira infância no processo educacional, atendendo às diferentes perspectivas da psicologia.
  • Analisar o impacto nos fatores e processos psicológicos das crianças das mudanças contínuas nos contextos familiares e sociais atuais em que comportamentos individuais se desenvolvem, processos de grupo.
  • Identifique diferenças, dificuldades e necessidades individuais e grupais em termos dos fatores e processos psicológicos que as explicam.
  • Analisar em profundidade a metodologia científica e promover o pensamento e a experimentação científicos.
  • Aprenda sobre a pedagogia Montessori através da leitura e análise da literatura Montessori e da comparação com os pensamentos e práticas da teoria educacional moderna e verificando a concordância com as descobertas de Montessori.
  • Analisar as diferentes concepções sobre o papel do adulto na educação de crianças pequenas, bem como a relação entre o adulto e a criança.
  • Investigue como o planejamento do professor e a gravação do progresso das crianças são realizados pesquisando e / ou entrevistando alguns guias Montessori, tirando suas conclusões e preparando uma proposta para o planejamento da aula e registro de seu próprio progresso.
  • Valorizar e aprofundar a preparação pessoal com base no método Montessori como uma chave importante na educação.
  • Compreender as características e os princípios educacionais de Montessori relacionados ao desenvolvimento cognitivo, atitudinal e físico da criança em relação ao ambiente desde o nascimento até os 3 anos de idade.
  • Explique e analise o ambiente preparado em casa de acordo com os princípios de Montessori e distinga as mudanças que devem ser geradas no ambiente doméstico à medida que a criança cresce nos primeiros três anos.
  • Observar de maneira científica crianças de 0 a 3 anos e desenvolver estratégias para promover o desenvolvimento da criança desde o nascimento até os 3 anos de idade.
  • Analisar as diferentes concepções sobre o papel do adulto na educação de crianças pequenas, bem como a relação entre o adulto e a criança.
  • Desenvolver uma atitude positiva e responsável e uma reflexão contínua sobre a melhor maneira de colaborar com o desenvolvimento integral das crianças de 0 a 3 anos, com base nos princípios da pedagogia montessori.
  • Entenda e familiarize-se com os conceitos de obstetrícia, anatomia e fisiologia do corpo humano e descubra a importância dos cuidados que devem ser tomados durante a gravidez e a importância da vida pré-natal e da vida simbiótica.
  • Ser capaz de justificar o processo de tomada de decisão em torno do desenho e implementação de projetos de pesquisa.
  • Compare e avalie os diferentes métodos de nutrição do recém-nascido, procedimentos de higiene adequados, pré e pós-natal e explique quais são as doenças mais comuns em crianças pequenas e como evitá-las
  • Analisar a importância psicológica dos primeiros anos de vida para o desenvolvimento de uma personalidade única e para o conhecimento de crises no desenvolvimento e suas implicações e a identificação de situações de abuso infantil e como detectá-las.
  • Mostre uma atitude receptiva às necessidades específicas de desenvolvimento de cada criança e responda da melhor maneira possível a essas necessidades.
  • Identificar os fundamentos pedagógicos que sustentam a educação Montessori em tenra idade, ou seja, concluindo o período simbiótico da criança em dois meses e continuando até 2 1/2 - 3 anos de idade
  • Explique o significado de uma comunidade infantil Montessori e aplique a pedagogia Montessori no cotidiano da Comunidade, mostrando como ela ajuda de maneira eficaz e eficiente o desenvolvimento psicomotor da criança.
  • Valorizar e confiar no potencial interno da criança e na preparação científica do ambiente como um meio para a criança se adaptar e se desenvolver com sucesso.
  • Conheça e aprecie a importância de oferecer à criança um ambiente cientificamente preparado, onde ela possa se expressar livremente e interagir com seus pares de maneira saudável e alegre.
  • Reconhecer as etapas do desenvolvimento social, do nascimento aos seis anos, e as mudanças no ambiente que favorecem o desenvolvimento.
  • Identifique e explique como a teoria educacional Montessori é um 'auxílio vital' através dos estágios sociais de desenvolvimento e dos obstáculos que impedem a liberdade e a independência no ambiente infantil.
  • Avalie a visão de mundo montessori, bem como a visão da criança como um ser com grande potencial, capaz de se construir.
  • Entenda e assuma peculiaridades culturais, como a história familiar e o histórico cultural da criança, tanto em suas atividades dentro da classe quanto em relação aos pais.
  • Valorize a importância do trabalho como um meio de desenvolvimento humano.
  • Compreender as características psicológicas e biológicas do desenvolvimento humano, especialmente de três a seis anos de idade.
  • Conhecer em profundidade os princípios educacionais montessorianos relacionados ao desenvolvimento cognitivo, atitudinal e físico da criança em relação ao seu ambiente.
  • Compare e avalie os princípios pedagógicos montessorianos com os pensamentos e práticas da moderna teoria educacional e novas pesquisas educacionais e, em particular, com as neurociências.
  • Analisar as diferentes concepções sobre o papel dos adultos na educação de crianças pequenas (0-3 anos), bem como a relação entre o adulto e a criança
  • Identifique e explique os princípios teóricos, características, propósitos e idade apropriada de apresentação de cada exercício em cada área do Currículo Montessori (vida prática, sensorial, de linguagem e matemática).
  • Valorizar a importância de renovar, aprofundar e atualizar conhecimentos e procedimentos nas diferentes áreas apresentadas pelo currículo Montessori.
  • Observar, coletar, sistematizar e analisar dados sobre o desenvolvimento cognitivo, atitudinal e físico da criança em relação ao seu ambiente, desde o nascimento até os 3 anos de idade.
  • Observe, colete, sistematize e analise como são os diferentes métodos de nutrição do recém-nascido até 3 anos e os procedimentos de higiene adequados.
  • Observe, colete, sistematize e analise como o planejamento do professor e o registro de progresso das crianças são realizados pesquisando e / ou entrevistando alguns guias Montessori, tirando conclusões e preparando uma proposta para o planejamento da aula e registro do próprio progresso (0-3 anos) )
  • Observe, colete, sistematize e analise como deve ser o ambiente preparado em casa, de acordo com os princípios de Montessori, e distinga as mudanças que devem ser geradas no ambiente doméstico à medida que a criança cresce nos primeiros três anos.
  • Observar, coletar, sistematizar e analisar dados sobre o desenvolvimento cognitivo, atitudinal e físico da criança em relação ao seu ambiente, dos 3 aos 6 anos de idade.
  • Observar, coletar, sistematizar e analisar a aplicação dos princípios teóricos, das características e dos objetivos dos exercícios de cada área do Currículo Montessori (vida prática, sensorial, linguística e matemática).
  • Observe, colete, sistematize e analise como o planejamento do professor é realizado e o registro do progresso das crianças pesquisando e / ou entrevistando alguns guias Montessori, tire conclusões e prepare uma proposta para o planejamento da aula e registro do próprio progresso.
  • Observe, colete, sistematize e analise o papel dos adultos na educação de crianças pequenas, bem como a relação entre adultos e crianças em uma sala de aula Montessori.
  • Observar, coletar, sistematizar e analisar como o ambiente preparado em casa deve estar de acordo com os princípios de Montessori e distinguir as mudanças que devem ser geradas no ambiente da sala de aula à medida que a criança cresce de 3 a 6 anos.
  • Sintetizar técnicas próprias de pesquisa e inovação para a investigação de um elemento central da pedagogia montessori.
  • Utilizar técnicas de pesquisa e inovação para a investigação de um elemento central da Pedagogia Montessori.
  • Analisar o processo de aprendizagem para a incorporação dos conceitos e princípios da pedagogia montessori, sua aplicação em sala de aula e o processo de pesquisa para aprofundar seus conhecimentos.

oportunidades de carreira

  • Os graduados neste mestrado poderão trabalhar em centros de educação infantil, tanto no ciclo de 0 a 3 anos (berçário) quanto no ciclo de 3 a 6 anos (berçário) nas tarefas de gerenciamento, gerenciamento e orientação de um Sala de aula Montessori.
  • Graças aos recursos didáticos que eles terão no final do mestrado, eles também poderão realizar consultoria, design e implementação de programas educacionais baseados na pedagogia montessori voltada para crianças de 0 a 6 anos.
Última actualização Mar. 2020

Sobre a instituição de ensino

Universitat de Vic - Central University of Catalonia emerged from a regional and citizens’ initiative to continue with a university tradition that goes back to the Middle Ages. UVic-UCC is a public un ... Leia mais

Universitat de Vic - Central University of Catalonia emerged from a regional and citizens’ initiative to continue with a university tradition that goes back to the Middle Ages. UVic-UCC is a public university under private management. Ler Menos