Programa de estudo

Esta especialização aborda as principais questões que são atualmente relevantes na educação: inovações educacionais, avaliação e testes e a crescente diversidade no contexto dos alunos.

O currículo de cada especialização em Ciências Pedagógicas consiste em uma série de cursos relacionados ao tema. Todas as atividades durante este curso, ou seja, palestras, tutoriais, reuniões práticas e tarefas, são especificamente focadas neste tema. Cada curso consiste em uma parte teórica (conhecimento) e uma parte prática (habilidades).

Por favor, lembre-se de que o currículo a seguir representa o ano acadêmico atual. Ajustes ao currículo e descrição dos cursos serão adicionados ao longo do ano; um currículo definitivo pode ser visto na primavera do ano acadêmico atual.... [-]

Existem opções de bolsas de estudo e ajudas

Como profissional da área educacional, você deve ter conhecimento de atenção precoce e necessidades educacionais especiais, para que, graças ao seu desempenho, possa compensar as possíveis desigualdades de ingresso e permanência no sistema educacional dos alunos.

Definição do Mestrado Universitário em Necessidades Educativas EspeciaisO objetivo deste Mestrado em Necessidades Educativas Especiais e Early Care é formar profissionais de neuroeducação (fusão entre as ciências da educação e neurociências), uma disciplina que lhe permitirá conhecer os processos neurocognitivos de aprendizagem e ensino e, assim, ser capaz de realizar as tarefas de atenção, reforço, apoio e adaptação dos materiais dos alunos com necessidades educativas especiais. Ao fazer este programa, você será capaz de organizar o ambiente para que o aluno possa se desenvolver de forma integral e coordenar sua ação com os de todos os agentes envolvidos na educação dos menores.O que torna este Mestrado em Necessidades Educativas Especiais e Atendimento Único Único?Criação de programas de prevenção e intervenção.Elaboração de tarefas de reforço, suporte e adaptação de materiais para alunos.Uso das TIC para promover o processo de ensino-aprendizagem do aluno.Visão global que permite o pleno desenvolvimento do aluno Aquisição das competências para o exercício da profissão docente como neuroeducadorAtuando como agente social que permitirá a entrada, inclusão e permanência dos alunos.Práticas face-a-face em centros educativos e especializados.Saídas profissionais... [-]

O PGCE primário prepara os alunos para ensinar através das faixas etárias de 5-11 (a tempo inteiro ou a tempo parcial rota).

Os alunos realizam estudos em todos os elementos do ensino primário; eles estendem os seus conhecimentos sobre aprendizagem e ensino, da extensão e abrangência do currículo e as competências profissionais associados à alta qualidade de ensino. Estas áreas de conhecimento e habilidade são então aplicadas à prática de sala de aula durante duas colocações experiência escolar.

Estudo em tempo integral é organizado para ser coerente com o ano de escola primária e começa com um pré-programa de 15 dias de escola / s providenciado pelo aluno. Os alunos são fornecidos com um manual para orientar estas observações e atividades de pré-programa.... [-]

CUE Mestrado Profissional - Educação Infantil Com origem na palavra latina infantia, a infância é o período da vida humana desde nascem até a puberdade. O conceito permite nomear todas as crianças desta idade (Crianças) eo primeiro estado de uma coisa após o nascimento ou fundação (por exemplo, "As crianças de uma instituição"). Durante este período, será fundamental para conhecer a fundo e necesidas obrigações do menor para oferecer uma educação e uma série de valores essenciais para o desenvolvimento físico e emocional adequado. Através CUE obter o ferramentas necessárias para ser o melhor guia durante este período de crescimento.

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Em que consiste?

O objetivo do Mestrado é fornecer formação avançada de natureza especializada e multidisciplinar que se qualifica profissionalmente para intervir em programas e serviços para crianças menores de seis anos de idade.

As mudanças sociais (multiculturalismo, novas estruturas familiares ...) e os avanços científicos atuais (neurociências, teoria do apego, perspectiva sistêmica ...) requerem novas abordagens para o desenvolvimento e a intervenção nos primeiros anos de vida.

A intervenção na primeira infância é fundamental para o desenvolvimento futuro e é necessário incorporar serviços de promoção e apoio, favorecendo programas de prevenção e detecção de situações de risco.... [-]

Campus Almada / Lisboa Vila Nova de Gaia / Porto Objetivos do curso

Especialização para a docência no 1.º ciclo do ensino básico e para a docência nas áreas disciplinares de Matemática e de Ciências Naturais do 2.º ciclo do Ensino Básico.

Este mestrado visa desenvolver e aprofundar conhecimentos e competências das matérias relacionadas com as áreas da docência:

Nos conhecimentos obtidos ao nível da licenciatura/graduação, aprofundando-os e desenvolvendo-os técnica e cientificamente; Nas competências genéricas e competências específicas com vista a uma aplicação inovadora, multicontextualizada, promotoras de uma educação de qualidade; Na capacidade de utilizar e de integrar saberes próprios da sua especialidade, bem como saberes transversais e multidisciplinares adequados aos respetivos níveis de ensino; Na promoção da cidadania, da inclusão e do desenvolvimento humano integral e ecológico de todos os intervenientes no processo educativo. Estatuto profissional Professor do 1.º Ciclo do Ensino Básico, e Professor de Matemática e Ciências Naturais do 2.º Ciclo do Ensino Básico. Acesso a outros ciclos ... [-]

Campus Vila Nova de Gaia / Porto Objetivos do curso

Especialização para a docência no 1.º ciclo do Ensino Básico e para a docência nas áreas disciplinares de Português e História e Geografia de Portugal do 2.º ciclo do Ensino Básico.

Este mestrado visa desenvolver e aprofundar conhecimentos e competências das matérias relacionadas com as áreas da docência:

Nos conhecimentos obtidos ao nível do 1.º ciclo de estudos, aprofundando-os e desenvolvendo-os técnica e cientificamente; Nas competências genéricas e competências específicas com vista a uma aplicação inovadora, multicontextualizada, promotoras de uma educação de qualidade; Na capacidade de utilizar e de integrar saberes próprios da sua especialidade e saberes transversais e multidisciplinares adequados aos respetivos níveis de ensino; Na promoção da cidadania, da inclusão e do desenvolvimento humano, integral e ecológico de todos os intervenientes no processo educativo. Estatuto profissional Professor do 1.º Ciclo do Ensino Básico, e Professor de Português, História e Geografia do 2.º Ciclo do Ensino Básico Obtenção de Diploma ... [-]

O programa pode ser tomado como um mestrado de um ano (60 créditos) ou um mestrado de dois anos (120 créditos). Um foco central do programa é a forma de aplicar as mais recentes resultados da investigação, a fim de criticamente revisão, desenvolver e melhorar as políticas e práticas relacionadas com as crianças e infância. O programa ainda oferece as ferramentas teóricas e metodológicas que preparam os alunos para a concepção, planejamento e realização de pesquisas em temas que dizem respeito a crianças, infância e famílias.

O programa é hospedado pelo departamento de pesquisa de renome internacional em Cchild Sstudies na Universidade de Linköping, que realizou pesquisa em estudos de crianças e infância desde 1988. Os professores sobre o programa são pesquisadores ativos, o que garante que o conhecimento de ponta é apresentada em todos os cursos.... [-]

Intervenções O programa de mestrado na Infância é uma educação interdisciplinar com foco em intervenções eficazes para crianças que necessitam de apoio - para além do que é normalmente fornecido a todas as crianças.

Intervenções O programa de Mestrado em Infância oferece uma educação interdisciplinar para fornecer intervenções eficazes para crianças que necessitam de apoio para o seu desenvolvimento, aprendizagem e funcionando todos os dias lifebeyond o que é fornecido para todas as crianças. O programa é baseado em uma perspectiva ecológica no desenvolvimento da criança, aprendizagem e funcionamento. A perspectiva crítica com foco no indivíduo, o ambiente, e sua inter-relação, é enfatizada. O programa aborda situações da vida cotidiana de crianças em várias configurações, incluindo família, pré-escola / escola, hospital e da comunidade, e a ligação entre a investigação eo trabalho prático diário é sublinhado.... [-]

MESTRADO EM EDUCAÇÃO INICIAL EM LÍNGUA PARA COMUNICAÇÃO INTERCULTURAL

O Mestrado Internacional de dois anos do Programa de Educação Inicial da Língua para Comunicação Intercultural (120 ECTS) prepara os alunos para ensinar línguas estrangeiras para crianças. Ênfase especial é dada à competência de comunicação intercultural em idade precoce.

A força geral do programa é gerada por sua didática e metodologia, baseando-se em uma combinação equilibrada de teoria e prática para ser usada em um trabalho futuro como professor ou educador. O programa facilita a obtenção de uma visão multicultural sobre questões educacionais e o compartilhamento de experiências pessoais / coletivas em contextos interculturais. O programa prepara seus alunos para enfrentar com eficácia os desafios e as possibilidades decorrentes da globalização, bem como a diversidade cultural e linguística.... [-]