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Universidade de Vigo Mestrado em Necessidades Específicas de Apoio Educacional
Universidade de Vigo

Mestrado em Necessidades Específicas de Apoio Educacional

Pontevedra, Espanha

2 Years

Espanhol

Tempo total

Request application deadline

Sep 2024

EUR 739 *

No campus

* UE: € 591,00 - Fora da UE: € 738,75

Introdução

A concepção plena do ideal de educação atual implica na necessidade de atender e educar na diversidade, contribuindo de forma equitativa para o desenvolvimento de todos os alunos, inclusive os que apresentam algum tipo de deficiência e 30% dos alunos com algum problema de aprendizagem. Por isso, a principal exigência deste mestrado é oferecer aos profissionais da educação formação suficiente e especializada para garantir uma escola inclusiva que desenvolva a equidade e, com ela, uma maior coesão social num momento em que as especialidades da Educação estão a desaparecer. Mestrados.

Trata-se, pois, de um Mestrado profissionalizante que significará um percurso de especialização para diferentes licenciados (professores, pedagogos, psicólogos, psicopedagogos, etc.) ampliar e aprofundar seus conhecimentos, estratégias, procedimentos e atitudes para a Educação Especial. Procurará responder quer à procura de formação inicial dos recém-licenciados no Ensino Básico ou Infantil, quer às necessidades de formação continuada dos atuais profissionais do ensino e orientação escolar em exercício.

Os conteúdos da formação enquadram-se na especialização dos títulos europeus (Didática, Organização Escolar, Teoria da educação especial) não esquecendo os aspetos básicos (Psicologia do desenvolvimento, Condições e qualidade de vida, Neurologia, Psicopatologia) …e são completados com uma especialização em distúrbios específicos (deficiência intelectual, auditiva, visual, dificuldades de aprendizagem, problemas de comportamento, etc.). Ao mesmo tempo, inclui novas formas de explicar a fraqueza cognitiva, de avaliá-la e de tomar decisões de intervenção usando o modelo que fundamenta a Teoria PASS da inteligência; sua mensuração através do DN: CAS (Cognitive Assessment System) de Naglieri e Das (1997), que operacionaliza a mensuração dos processos cognitivos PASS e seus correlatos neurológicos com base no trabalho de Luria sobre a organização funcional do cérebro. Este modelo está sendo desenvolvido em um grande número de universidades em vários países e dá suporte a linhas de pesquisa com importante suporte empírico, como a Australian University of Newcastle (processos PASS e desempenho acadêmico), a University of Utrecht (Utility of the PASS em crianças com ADD/ H) ou os espanhóis: Universidade de Zaragoza (processos de leitura) ou na Universidade de Girona (emoções e processos PASS, dislexia sequencial).

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